初中语文中考一轮复习——文言文八下—《唐雎不辱使命》一、文学常识《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，属于国别体，出自《战国策》。唐雎是一个有胆有识的谋臣。文中虽然只有他的两段话，却不难看出他对秦王的阴险狡诈是有认识的，如何应付也早已成竹在胸，因此，在这场面对面的交锋中，他不为秦王的谎言所动，也不为他的威胁所屈，始终处于主动的地位。二、重点字词【重点词语】辱：辱没、辜负加惠：给予恩惠虽然：即使这样因：于是就使：派遣使：出使广：扩充逆：违背岂：难道怫然：盛怒的样子徒跣：光着脚抢：撞休祲：吉凶的征兆与：连上、加上挠：屈服谢：道歉谕：明白徒：只是以：因为错：通“措”,放置仓：通“苍”，青灰色直：通“只”，只是【一词多义】也安陵君不听寡人，何也。表疑问语气，相当于“呢”此庸夫之怒也，非士之怒也。表判断语气。哉虽千里不敢易也，岂直五百里哉。表疑问语气，相当于“呢”技亦录怪矣哉表感叹语气，相当于“呀”【词类活用】陈胜王王：名作动，当王。置人所罾鱼腹中罾：名作动，用网捕。将军身被坚执锐坚、锐：形容词作名词，分别指铁甲和武器。尉果笞广笞：名词作动词，用鞭、杖或竹板打。【古今异义】易寡人欲以五百里之地易安陵__交换易如反掌容易徒徒以有先生也只是名师出高徒徒弟三、内容要点【文意概括】本文记叙了唐雎在国家存亡的危急关头出使秦国，与秦王针锋相对地进行斗争，终于折服秦王，保存国家，完成使命的经过；歌颂了他不畏强暴、敢于斗争的爱国精神。【重点问题】①分别说说秦王和唐雎是怎样的一个人。唐雎：机智、勇敢、不畏强暴、敢于斗争善于斗争的有胆有识的谋臣秦王：骄横狂暴，阴险狡诈，也有虚伪、色厉内荏的一面②你能说出“公亦尝闻天子之怒乎”与“此三子者……与臣而将四矣”隐含之意吗？答：①我要是发怒了，我就会发兵攻打安陵国②如果我发怒了，我会像前三个刺客一样，与你同归于尽③不辱使命的外交人才多矣，你能讲讲它们的故事吗？人物如：完璧归赵的蔺相如、舌战群儒的诸葛亮、出使楚国的晏子。能简略概括其主要事迹便可四、阅读题典【题源】（2015届黑龙江哈尔滨中考）阅读《唐雎不辱使命》选段，回答8-10题（8分）秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”【注】三年制初中语文教材中，“秦王不悦”为“秦王不说”。（1）（2分）解释文中加点的词语。①加惠：②广：（2）（4分）把下面两句话翻译成现代汉语。①受地于先王，愿终守之，弗敢易！②以君为长者，故不错意也。（3）（2分）为什么说秦王“易地”的要求是别有用心的？【答案】（1）（l）给予恩惠②扩充（2）①（2分）（我）从先王那里接受了封地．愿意始终守护它．不敢交换!②（2分）（我）把安陵君看作是忠厚的长者．所以不打他的主意。（3）（2分）双方的实力强弱悬殊，一向以强凌弱的秦王以大易小，这让人觉得很反常，因而怀疑秦王是别有用心的。【解析】【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。（2）试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意结合注释翻译“受、守”“以、故、错意”等关键词。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。五、牛刀小试【题源】【2014中考甘肃白银卷】阅读【甲】【乙】两篇文章，完成18-22题。（17分）【甲】唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人...
