第七课弘扬和培育民族精神【知识结构图表】【知识讲解】第一节“民族精神耀中华”主要包括“五千年文明熔铸民族魂”和“民族精神：中华民族的精神支撑”两部分内容，旨在让学生从“中华民族精神的形成、发展和内涵”和“中华民族精神对国家和民族的生存发展所起的巨大作用”两大角度了解民族精神的发展过程，感知中华民族精神的丰富内涵，激发学生学习祖国传统文化和民族精神的积极性，增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，培养学生强烈的热爱祖国的感情和为中华民族伟大复兴而努力的历史责任感。对于第一部分“民族精神耀中华”内容的学习，同学们可以收集历史上体现民族精神的人物、事迹和体现民族精神的名人名言，查找在革命和建设的过程中，形成的具体的民族精神的内涵和时代背景，例如井冈山精神、长征精神、两弹一星”精神、载人航天精神等等从而解决民族精神的形成与发展和民族精神的内涵两个问题。而对于这部分的教学，教师则应重点选取有关的民族精神的名言警句、历史典故、充分利用98年的抗洪和03年的战胜“非典”事件和08年的抗震救灾的有关图片、视频、文字等资料，让学生通过观看图片、视频，阅读材料，从感性认识到理性认识，了解中华民族精神的丰富内涵。对于第二部分“民族精神：中华民族的精神支撑”内容的学习，同学们应重点搜集08年的抗震、北京奥运等有关资料，并从对所搜集资料的分析中，明确“民族精神的重要作用”的问题；而对于这部分内容的教学，教师最好结合历史知识与有关的时政素材，使学生明确民族精神是我们实现全面建设小康社会奋斗目标和中华民族伟大复兴的精神动力。另外，通过本节教学，教师还应作适当延伸，激发学生学习祖国传统文化和民族精神的积极性，增强学生的民族自豪感，自尊心和自信心，培养学生强烈的热爱祖国的感情和为中华民族伟大复兴而努力民族精神：中华民族的精神支撑五千年文明熔铸民族魂弘扬和培育民族精神民族精神耀中华高擎民族精神的火炬在文化建设中弘扬和培育民族精神火炬在我们手中的历史责任感。第二节“高擎民族精神的火炬”主要包括“在文化建设中弘扬和培育民族精神”和“火炬在我们手中”两部分内容，旨在让学生从国家和青少年两个角度明确怎样弘扬和培育民族精神。对于第一部分“在文化建设中弘扬和培育民族精神”内容的学习，同学们可以上网搜集有关文化建设的图片，搜集传统文化的经典名言，搜集其他民族的民族精神以及改革开放以来我国的民族精神出现的一些反映时代气息的新内容，解决“化建设与弘扬和培育培育民族精神的关系”和“如何对待传统文化与外来文化”问题；而对于这部分的教学，教师则应该重点选取曲阜国际孔子文化节、奥运会开幕式等中外文化交流的时政材料，让学生通过看图片，阅读材料，感受文化建设在社会进步中的地位和作用。在对待外来文化问题上，教师要结合学生中存在的恋洋情节，展开辩论，从而得出结论。还要选取典型的时政材料，使学生明白改革开放以来，体现时代色彩的民族精神有竞争意识;民主法制意识;求知精神;开拓创新精神;服务精神;科学精神;公平合作意识等。对于第二部分“火炬在我们手中”的学习，同学们可以结合抗震救灾的小英雄的事迹，以及平时的日常生活和学习相结合，通过自己具体的实际行动表现出来；而对于这部分内容的教学，教师最好提前做好计划，安排几次实践活动来配合课堂教学，提高教育效果。例如，国旗下的讲话，参观教育基地，请人做弘扬爱国主义和民族精神的报告，参加社区精神文明创建活动，搞好校园文化等等。通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟、认同民族精神：注重知行统一，鼓励和引导学生在社会生活实际中身体力行，弘扬民族精神。【重难点突破】五千年文明熔铸民族魂是本节的重点。中华民族在数千年的奋斗历程中创造了灿烂的中华文明，熔铸了伟大的民族精神。中国共产党进一步丰富和发展了中华民族精神。在5000年的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。因此，学习该重点问题时，教师可列举历史上体现民族精神的人物、事迹和体现民族精神的名人名言，使学...
