下载后可任意编辑信息技术应用能力提升培训研修总结与信息技术教育工作总结汇编信息技术应用能力提升培训研修总结这次参加“国培计划”20xx--***省农村中小学信息技术应用能力提升培训，收获颇大。信息技术教育是中小学的选修课，通过开设信息技术教育，意在增强学生的信息意识，培育学生具有收集、传输、处理、应用现代信息的能力和具有应用多媒体计算机和网络技术进行学习的能力，而老师通过信息技术则极大的提高了教学效率。一、更新了教学理念这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了“教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学给予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于老师专业进展，改变老师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。二、提高了运用信息技术的能力这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。三.指明了未来努力的方向积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培育自我学习的能力。利用信息技术手段，第1页共4页下载后可任意编辑与其他学科有效整合，使学生更喜爱、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量。第2页共4页下载后可任意编辑信息技术教育工作总结一、指导思想以dxp教育理论为指针，以提高国民素养为宗旨，以深化改革为核心，以建构主义学习理论指导下的"任务驱动式"教学模式为重点，仔细贯彻全国中小学信息技术教育工作精神，开展信息技术教研活动，促进信息技术教育走向法律规范化、科学化、实效化，全面实施"哈尔滨市教育进展工程"，推动我镇中小学信息技术教育与各学科的"整合"，进一步深化教学改革，全面推动素养教育。二、信息技术教育开课情况全镇中小学全部开设计算机课，三年级以上每周二节计算机课，理论课、实践课各一节，开课率10xxxx，教材人手一册，目前全镇各校还达不到单人单机，均采纳分组上机的办法，中小学分别学习word的基本操作和画笔操作，学生的操机能力不断提高。为了更好地满足学习的需要，丰富学习生活，各校的计算机业余时对学生开放。三、校本培训情况这学期我们按市老师进修校要求，充分发挥网上优势，狠抓了老师的校本培训工作，与进修校联网，及时下载有关校本培训方面的内容，利用业余时间组织老师学习，写学习心得笔记，座谈沟通学习体会，取得了良好效果，目前我们已完成了《科研能力的培育与提高》（前三章）、《心理健康教育与老师心理素养》（前六章）共五本书的后两本网上学习任务。网上教研、沟通情况，我镇九九年下半年实施了"校校通"工程，充分发挥网络优势，开展了网上教研，网上培训等活动最大限度地利用网上资源，开展信息技术教育与学科"整合"。这学期我们举办一次网上教研课，一次教学业务讲座，一次优秀教案展评，一次网络建设九里学校现场会等活动，通过这些活动的开展，提高了教育教学质量。我们还通过网上班主任工作经验沟通，提高了班主任自身素养，又通过教委网站，进修学校网站及外地兄弟学校的下载后可任意编辑一些先进经验和做法加以借鉴和学习。这对于提高教学水平及教学质量，老师的自身素养都起到了不可替代不可估量的作用。四、信息技术教育课题讨论依据上级业务主管部门的要求，每校均确定了信息技术教育讨论课题，大致有"...
