山西省晋中市榆社县2017届高三语文5月适应性考试试题（扫描版）2017年5月高考适应性调研考试语文试题参考答案及评分标准（A卷）一、（35分）（一）（9分）1．（3分）C（“这说明南宋团圆意识比北宋更浓厚”，原文中没有这样的信息。原文只是说“宋人的团圆意识已与中秋节令发生关联”，南宋杭州更热闹也不一定是团圆意识更浓厚的结果）2．（3分）B（原文说“中国节日大都与月亮的运动有关，其设定以月的弦、望、晦、朔为基准”，只能推出中秋节与月亮运动有关，但不能认为中秋节起源于“月亮的运动”。从原文来看，中秋节应该起源于月祭）3．（3分）A（“上古时期由于统治者控制神权”理解有误。原文是“古时期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后，民间缺少了祭月的消息，这可能与古代社会的神权控制有关”，原文说的是一种可能性）（二）（14分）4．（3分）答B（A不是“主要目的”；C“宫本的棋艺并不高”理解错误；D理解有误）5．（5分）三爷是一个棋艺高超、英勇无畏、仇恨侵略者、用生命捍卫民族尊严的真正的棋王。（2分）①棋艺高超：他酷爱下棋．被称为“棋王”，心有棋局，能下盲棋，以及与王虎、宫本对决等场面描写都体现了他棋艺高超；②英勇无畏：他不顾家人劝阻，勇敢地去和日本侵略者比赛下棋，体现了他的英勇无畏；③爱国精神：即使牺牲生命．也要将宫本杀得片甲不留，体现了他对日本侵略者的仇恨以及爱国精神。（三点解释分别1分）6．（6分）（1）合理，意料之外，情理之中。从情节发展角度看。输棋后宫本面已尽失，心已脆弱，故自然而跪，跪是失败。从性格来看。宫本对三爷心存敬畏，故望着遗体自然而跪，跪是敬畏。从主题来看。这一情节更充分表达出对三爷用生命捍卫民族尊严的赞美。（每点2分）（2）不合理，不在情理之中。从身份上看。作为侵略者，他不可能给三爷下跪。从性格上看。宫本骄傲气盛，不可能下跪。从主题上看。下跪情节也无助于表现宫本的残暴。（每点2分）（三）（12分）7．（3分）（B原文中“研学旅行作为综合实践育人的有效途径，可以有效承载道德养成教育、社会教育、国情教育、爱国主义教育、优秀传统文化教育、创新精神及实践能力培养”，不是“必由之路”。）8．（4分）A、D(B项材料二不是主要阐述这个问题；C项强加因果；E项“不但要加强互联互通，形成研学旅行的运营体系，而且要充分挖掘地域特色”这两点前后颠倒，也不是递进关系)9．（5分）（1）研学旅行应基于中小学的教育教学要求，纳入中小学教育教学计划。选择好载体去实现研学旅行的内涵目标。（2分）（2）在研学旅行出发之前要做好准备。思想层面，学生要审视自身的观念和能力储备；教师要有娴熟的技术和高度的智慧。物质层面，师生要准备必要的生活用品和药品。（3分）二、（35分）（一）（19分）10．（3分）A．或戴华阳巾，披羽衣,坐船屋上，吹铁笛，作《梅花弄》。或呼侍儿歌《白雪》之辞，自倚凤琶和之。宾客皆蹁跹起舞，以为神仙中人。11．（3分）B（“署”指代理官职，“谪”指被贬官）12．（3分）B（非得罪士诚，是得罪丞相；徙居，不是被贬，是迁居）13．（10分）（1）（5分）杨维桢辞谢道：“哪有老妇行将就木，第二次治妆出嫁的呢?”（“谢”“岂”“理嫁”三处，译对一处1分，译出大意2分）（2）（5分）皇帝若能竭尽我的才能，而不强迫我做我不能做的就可以了，否则我惟有投海一死而已。（“竭”“强”“蹈”三处，译对一处1分，译出大意2分）（二）（11分）14．（5分）B3分，A2分，D1分。（D缺“病中的伤感”，C“盖着几条被子依然冰冷，说明天太冷了”应为“不止天冷，说明心更冷”，E“以乐景节句，欲扬先抑，将诗人民生之忧、家国之痛、壮志未酬之苦淋漓尽致地表现出来。豪放之情跃然纸上”分析牵强附会）15．（6分）尾联，诗人写他从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们，这就是苏轼的超迈之处了。（3分）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了残灯客中、长夜、孤舟中相伴的情景，表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖以及无奈与自嘲。（3分）（三）（5分）16.（1）（若夫）乘天地之正而御六气之辩（2...
