我的叔叔于勒学习目标1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。拮()据栈()桥煞()白撬()开诧()异牡蛎()别墅()褴褛()阔绰()糟蹋()2.查工具书，解释下列词语。拮据:端详：十拿九稳：褴褛：与日俱增：张皇：狼狈：阔绰：迟疑不决：莫名其妙：3.作者简介莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。相关知识链接：世界三大短篇小说巨匠——俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧亨利，代表作为《警察与赞美诗》。二、自学指导（二）——合作与探究2（一）整体感知1．自读课文，了解人物关系。（1）“我”在文中的作用是什么？（2）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？2．朗读课文，了解基本情节。（1）故事中的人物各做了哪些事？（2）怎样划分文章的结构层次？3．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。开端：发展：高潮：结局：（二）深层探究(学生四人一组讨论交流，老师巡视各组，参与学生讨论。)31．理解小说中环境的描写及其作用自然环境：社会环境：2.语言品析(1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这几句话是否罗嗦？应怎样理解？(2)父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?四拓展延伸对于金钱，名人这样说：1．凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。——罗兰2．世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。——三毛3．贫居闹市无人问,富在深山有远亲。4．有钱能使鬼推磨。在此基础上，再让学生谈谈自己对金钱的认识。第二课时一、自学指导——合作与探究（一）人物赏析请同学们结合下面的问题，思考人物的个性特征。1.于勒是怎样的一个人？42.菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回来？3.小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？直接原因：根本原因：4.菲利普夫妇对于勒称呼的词语有哪些变化(在课文中标注出来)？为什么会有这样的变化？5.从菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，可以看出他们怎样的性格特征？6.课文标题是《我的叔叔于勒》，这是一个偏正短语，它的中心词是“叔叔于勒”，那么小说的主人公是于勒，对吗？7.什么人物在文中的位置和作用最重要呢？是“我”么？那么，文章的主人公是谁呢？5（二）写法探究1．这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？【教师点拨】莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心。这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。2.本文刻画人物性格的主要方法有哪些？试举例加以说明。3.试举例谈谈，本文情节曲折，构思巧妙，有些情节既在意料之外，又在情理之中。6（三）主题研讨这篇小说揭示了怎样的主题思想？（四）认识亲情自由发挥说说自己心目中的亲情或者是对生活中某种关于亲情的现象的看法。三、拓展延伸假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景，口头叙述，适当描绘。我的叔叔于勒学习目标1.通读课文，了解故事梗概，能够复述主要故事情节。2.按小说的情节结构划分层次。3.理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。4.理解小说表现的主题思想。第一课时一、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。拮(jié)据栈(zhàn)桥煞(shà)白撬(qiào)开7诧(chà)异牡蛎(mǔlì)别墅(shù)褴褛(lánlǚ)阔绰(chuò)糟蹋(zāotà)2.查工具书，解释...
