安徽省皖西南联盟_高一语文下学期期末联考试卷含解析试卷VIP免费

安徽省皖西南联盟2018-2019学年高一语文下学期期末联考试题（含解析）考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。2．请将各题答案填在答题卡上。3．本试卷主要考试内容：人教版必修3～4。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。众所周知，《史记》是一部文史名著，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是对《史记》最恰当的评价，指的是《史记》在史学、文学两个领城取得的艺术成就，达到了旁人难以企及的境界。但是，评价《史记》仅仅从艺术的层面还不够。司马迁自己的评价，也就是《史记》的写作宗旨，一共十五个字：“究天人之际，通古今之变，成一家之言。”换句话说，《史记》内容博大精深，包括“天、人、古、今”，是一部浓缩中国古代三千年民族文化的百科全书，自成一家思想体系。“国学之根柢”的意义即在此。司马迁定位《史记》是效《春秋》而作的道徳伦理典籍，其思想体系是两“立”：一为后王立法，二为人伦立则——《史记》就是为上至君王、下至黎民百姓树立法则。把司马迁自己对《史记》的评价和定位与鲁迅的评价结合起来，就是“治国之宝典，国学之根柢”。“治国之宝典”，指《史记》为后王立法，为人伦立则。即：一是国家建构要与时俱进，不断更化革新；二是贤人治国，追求君明臣贤。《史记》开篇《五帝本纪》阐释国家草创，记述的是历史不断进化和国家建构不断完善的历程，表现了司马迁发展、进化、变革的历史观。《史记》全书生动记述了中国古代三千年历史进程中不断发生的社会变革以及为此付出的代价。如避免动乱发生就需要施政者自觉地革故鼎新，自上而下推行更化变革，不断地因时调整，所以《史记》写了许多变革事例，供后人采择。最有名的变法改革，一是赵武灵王胡服骑射，一是秦国商鞅变法。赵武灵王渐进改革，历时二十年；商鞅变法急进改革，一年初见成效，十年大见功效。渐进改革有许多保留，但所付成本小，负面影响也小；急进改革彻底清除旧制，见效快，但所付成本大，负面影响也大。两种模式供后世借鉴。《史记》为后王立法，更深的层面是贤人治国，君要明，臣要贤。司马迁在《史记》中写了许多明君贤臣的范例。司马迁笔下的明君，其正面形象有六个方面：或天下为公，任贤使能；或领导方法，察纳雅言；或关爱民生，珍惜民财。司马迁笔下的贤臣，亦有六个方面：或居官理民，依法断案；或为官清廉，当官自律；或治理积弊，救民水火。司马迁对明主贤君、忠臣死义之士极力颂扬；对暴君昏主、权奸污吏则无情批判，留下正反两面的典型用以警示后世，合称“惩恶劝善”。《史记》不只是一部史学文学名著，还是一部人伦道德的教科书。所以，《史记》不仅是一部空前的历史巨著，也是一部杰出的传记名著，还是一部治国宝典，蕴含了许多冶国理政的珍贵经验，传递了一种有利于国治民安、社会发展进步的道徳伦理观念。（摘编自张大可《史记）是历史巨著也是一部治国宝典》，有删改）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.《史记》既是一部历史典籍更是一部道德伦理典籍，浓缩了中国古代三千年的思想。B.赵武灵王改革历时二十年，而商鞅改革十年大见功效，所以商鞅改革的效果更好。C.主张贤人治国，国君要圣明，臣子要贤良，是《史记》为后王立法更深层次的内容。D.《史记》蕴含了许多治国理政的珍贵经验，所以被称作“是一部空前的历史巨著”.2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章在提及《史记》取得的巨大艺术成就的基础上，重点论述了《史记》的思想体系。B.文章论述《史记》是“治国之宝典”时，从两个方面进行阐释，思路清晰，层次分明。C.文章运用举例论证，列举事实，有力支撑了中心论点，使文章更有说服力与感染力。D.文章采用总分总的结构形式，首段提出中心论点，中间几段分述，最后一段总结全文。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.《史记》在文学与史学领域的艺术成就达到了旁人难以企及的境界，所以被评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。B.“究天人之际，通古今之变，成一家之言”是司马迁创作《史记》的宗旨，所以我们仅评价其艺术成就是不够的。C.《史记》...