安庆市教育招生考试院2015年安庆市高中学业质量检测高一语文参考答案1．C（C项中国画家强调“以色貌色”，主张绘画应以变化多样的色彩来表现多彩的世界，这是着色画兴盛的原因。文中已有明示。）（3分）2．D（D项从文章结构上看，题干说“首先提出中心观点”和“全文呈现‘总分总’的结构”的说法不确切。）（3分）3．A（B项“王维认同张彦远”的表述不合文意，《画山水诀》托名王维，可见不是王维本人，并且，“认同”的说法于文无据。C项说法颠倒，正确说法是：“运墨而五色具”中“墨”之于“五色”的关系正类似“阴阳陶蒸，万象错布”中“阴阳”之于“万象”的关系。D项“着色画根本不能反映造化自然的本性”说法错误。）（3分）4．C（趋，动词“奔向，奔往，趋向”。）（3分）5．C（C项“于”，介词，引进动作行为相关的处所，“在”。A项“以”，连词，表目的；后者介词，表因果。B项“焉”，前者兼词，“于之，于此”；后者代词，“他”。D项“而”，前者，连词，表转折；后者连词，表目的。）（3分）6．D（原文是说，受伤的余阙看到安庆颓势无法改变时，就自刎而死，堕于清水塘。）（3分）7.（1）后来，余阙因为不阿谀奉承权贵，弃官归乡；不久他又（被征召）进入翰林院，担任修撰。（“阿”、“寻”、句意通顺各1分）（2）（余阙等人）计划环绕着安庆城全境修筑堡垒和营寨，挑选精锐的士兵在外捍御，同时（让百姓）在城中种植庄稼。（省略句、“环境”、句意通顺各1分）（3）士兵们用盾牌蔽护余阙，余阙让他们退下，说：“你们这些人也有（自己的）生命，还蔽护我干什么啊！”（“蔽”、“却”、“何……为”、句意通顺各1分）8．（1）本词表达技巧多样：反复的修辞、顶针的修辞、对偶的修辞，注重色彩搭配、氛围营造的景色描写，景物烘托人物的表现手法，寄情于景的抒情方式等。（2）展开示例：如“景物烘托人物的表现手法”，本词通过刻画渔父特有的活动空间“水上微风细雨”、特色的装束“青蓑黄箬裳衣”和活动规律“红酒白鱼暮归”，点染出渔父诗意的生活境界，以外观内、以动衬静，可见渔父的精神自由与潇洒不羁的形象。（答出两种手法，得2分；能联系具体词句展开，得2分。）9．（1）本词塑造了一个在清新明快、一尘不染的环境中自由自在钓鱼、惬意潇洒暮归的渔父形象。他在风平浪静时应时而出，他在暮色苍茫时横笛而隐，可见他顺应天时、自由洒脱、率性天真，具有浓郁的隐逸气息。（2分）（2）作者通过对渔父的细致描绘，表达出自己对渔父自由洒脱精神的欣赏与追求追求，体现出自己渴望摆脱尘机、畅想自由的情志。（2分）（学生答案意思对即可）安庆市教育招生考试院10．甲：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。乙：①骐骥一跃，不能十步②猿猱欲度愁攀援③别有幽愁暗恨生④竟无语凝噎⑤樯橹灰飞烟灭⑥献愁供恨，玉簪螺髻11．（1）温葛是一个渴望回家，内心深爱妻子、孩子，渴望与他们团聚，但他忐忑不安、近家情怯的被提前释放的犯人形象。（2）在外貌描写上，他不饰边幅、衣着朴素、手指被烟熏得黄黄的、显得老态；在神态描写上，他一路上心事重重，一言不发、外表冷漠，他不知妻子是否改嫁，能否接纳他，前景未卜；在动作、心理描写上，他在回家途中常常一动不动，但当面对迎风招展的黄手帕时，他“慢慢地从座位上站起身”“腰杆挺得直直的”，可见他内心激动不已。（答出温葛的总体形象特征2分，具体结合人物描写方法加以分析2分，学生答案意思对即可）12．（1）故事一开头就设下了悬念：度假年轻人在车上遇到了一声不吭的“怪人”温葛，这个人是干什么的？（2分）（2）女孩和温葛对话，得知他曾在贾克逊威尔当过海军，随后他又一声不吭。这强化了小说的悬念。（2分）（3）第二天的对话刚消释了前面的悬念，大家获悉温葛是被提前释放的犯人。但他不知道妻子是否接纳自己，他和妻子挂一条黄手绢的约定，又提出了新的悬念——他妻子究竟挂不挂黄手绢呢？（2分）（学生答案意思对即可）13．（1）这群年轻人充满青春活力、性格活泼、心地善良、对幸福和快乐充满乐观。（2分）（2）小说描写这群年轻...
