年级：五学科：研究性学习课题花好月圆话中秋教学目标1．引导学生了解中秋节的来历和关于中秋节的传说。2．引导学生了解中秋节的习俗和关于月饼的知识。重点难点教学重点：中秋节的习俗教学难点：关于月饼的知识教具学具准备课件教学过程一、主题的确定今年9月19日是我国的传统节日---中秋节，虽然中秋节还没到，但是，电视中的月饼广告已铺天盖地，而且各式各样的月饼也走进市场，同学们都知道中秋节吃月饼，但他们又中秋节又有多少了解呢？于是和学生一起确立了《中秋月儿圆》这一实践主题。二、活动过程：总时间：3周。总课时数：6课时第一阶段活动的准备（一）提出问题师谈话导入：同学们，9月份的最后一天有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9月30日是八月十五中个人修改秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？生：我想知道中秋节人们为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？⋯⋯(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)（二）确定主题，分组制定活动计划1、在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。2、组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。3、班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。（1）要研究的问题（2）怎样研究（3）研究的成果（4）人员的分工（5）中秋节的来历及传说（6）调查的方法：a、问老师、问父母。b、查阅图书或上网查找。（7）成果展示方式：a、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。b、办《话中秋》手抄报。（8）月饼的种类和制作a、到商店去调查统计；b、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。(9)学习制作月饼。开一个月饼品尝会。(10)中秋节习俗a、查资料。b、收集有关图片或实物；c、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。(11)中秋颂a、查阅图书或上网查诗文；b、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）第二阶段：活动的实施1、组长组织，自主实践由于教师不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义⋯⋯希望得到家长的支持。2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。如：探究“中秋节的来历和传说”小组汇报：我们回家先问了父母，可父母说得也不太清楚，只说过八月十五是用月饼和一些水果祭月神，传说有《嫦娥奔月的故事》具体的他们也讲不清楚。我们想：还是我们自己查阅资料吧！于是我们又分成了两个小组一组去新华书店查阅图书；一组去王华家在电脑上上网查阅（因为人多怕给王华家里添麻烦，所以分成了两个小组）我们去新华书店查阅图书遇到了困难，面对琳琅满目的图书不知道从何查起，找了半天也没找到。我们上网查阅倒很顺利，在百度搜索里...
