.可编辑范本gkh教材分析本课包括五部分内容。第一部分是三个声母g、k、h,配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来,鸽子的“鸽”提示g的音,橄榄枝的形状提示g的形。湖边有水草和小蝌蚪,蝌蚪的“蝌”提示k的音,小蝌蚪和水草构成的形状提示k的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料,“喝”提示h的音,椅子侧面的形状提示h的形。第二部分是g、k、h与单韵母的拼音练习。第三部分是g、k、h的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音,包括两项内容:一是以音节guā为例,借助图画教学三拼音的方法;二是三拼音的练习。第五部分是认字,配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花,弟弟拉着妈妈在一边看。教学目标1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识2个生字,会读儿歌。教学重难点1.学习g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。2.学习和掌握三拼音连读的拼音方法。.可编辑范本教学方法创设情境法和情趣激励法教学准备1.配合学习g、k、h发音的录音带;g、k、h的字母卡片;画有四线格的小黑板。2.本课的生字、生词卡片。课时安排2课时第一课时教学目标1.了解声母g、k2个声母,发音方法。2.学会g、k2个声母的字形及发音,并会在四线格中书写。3.培养学生良好的书写,发音习惯。教学过程一、复习,导入1.出示课件,让我们一起来复习已学过的声母(生齐读)2.出示课件,请在这两个小题中任选一题来读一读①b、m、f、p、d、n、l、t②b—dm—nf—tb—p指导读.可编辑范本3.这节课我们继续来学习声母,用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜,编故事,希望小朋友们积极开动脑筋,大胆举手发言,我们来看哪个小朋友最聪明。二、教学g1.(出示课件)看了图你最想说什么?2.鸽子”的“鸽”的声母就是我们要学的第一个声母“g”(板书)3.师教学发音方法:在发g时,舌根抬高碰到软腭,舌根突然离开松腭,让气流出来。①看老师发音,小朋友仔细看、听。②学生跟读,指名读、齐读,开小火车读。4.你能编顺口溜或编故事来记住它吗?5.指导g的书写及在四线格中的位置。6.学生在《课堂作业》抄写g,师巡回指导。三、教学k1.讲故事引出k(边讲故事边出示课件)2.区别k、g,请小朋友把手心对准嘴,想想读g、k有什么不一样?3.教师领谈,学生跟读。4.你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗?5.指导k的书写及在四线格中的位置。6.学生在《课堂作业》抄写k,师巡回指导。四、巩固练习.可编辑范本1.老师给g、k找了一些朋友,出示:gegukegukeku学生拼读。2.游戏:摘苹果3.老师这有一棵苹果树,树上结了许多又大又红的苹果,小朋友们想吃吗,但要吃这些苹果需要拼拼这些音节,拼对了才能把苹果摘走。五、小结:通过这节课的学习,我们又学到了2个声母,这2个声母还可以和许多韵母交朋友,下节课再一起来学习。第二课时教学目标1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3.初步掌握三拼连读的拼音方法。4.认识5个生字,会读儿歌。教学过程一、激趣导入,复习音节1.小朋友们,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧!2.花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读).可编辑范本二、联系语境,练读三拼师:小朋友们拼得这么好,花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩,不过得先过了智慧桥才行,守桥的小不点儿会提出2个问题,答对就能过桥,有信心吗?1.小不点提出第1个问题:身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果。(谜底:西瓜)2.小不点提出第2个问题:谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来?3.学习拼读三拼音节gua:(1)师出示音节ga,全班齐读。(2)师在音节ga中插入u,介绍介母,学生试拼。(3)看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua。(课件一次出现声母、介母、韵母,然后课件演示“三音相碰”成一个音节的过程)(4)小不点指导拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。(5)学生再拼,教师相机指导拼读方法。4.练习拼读其他三拼音...