灿若寒星初中语文试卷灿若寒星整理制作七年级语文专项指导与训练一.选词填空客观题考查特点1.考查依据语境对词语(包括实词、虚词)的理解、辨析、恰当运用的能力。2.考查以单项选择的题型出现，所选题干的三句材料均来自生活、社会热点问题。备选项为具有同义（近义词）现象的几组词语。二．备选词的辨析及运用的方法。（一）实词1．从词的意义方面（1）分清词义的轻重。如“激动”和“感动”都表示受外在事物影响而产生的情感变化。但“激动”比“感动”更急剧、更强烈。（2）辨明词的范围大小。如“开拓”“开辟”都有开“开发”之意，但“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充，而“开辟”指新开发、新创造，词义范围大。（3）认准词义的侧重点。如“诡辨”“狡辩”都指无理强辩，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”指用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实，耍花招，“狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己错误言行辩解。2、从色彩方面（1）分辨感情色彩。如“鼓动”是中性词，“煽动”是贬义词，“鼓舞”是褒义词。（2）区别语体色彩。如“夫人”、“爱人”，前者适合于庄重场合，后者适于一般的场合。3、从词的用法方面（1）从词的搭配上辨析。如“交流”多与表示比较“虚”的一些事物的名词搭配。例如交流思想，交流信息等。“交换”多与表示“实”的一些事物的名词搭配，例如交换场地、交换资料等。（2）从词性和造句功能上辨析。如“阻碍”和“障碍”，前者是动词，主要作谓语．根据语言环境辨析并正确使用词语“语言环境”包括上下文的“内部环境”和语言情景的“外部语境”。外部语境一般指时间、地点、场合、对象等客观因素和使用语言的人的身份、思想、性格、职业、修养、处境、心情等主观因素所构成的使用语言的环境。语境对词语有限制、补足（显示语义的陷含义）、标准（借以准确选择词语）和生成（使一些词语产生不具有的搭配能力、特殊意义或感情色彩度）四项功能。具体方法是：（1）把握具体的环境气氛；（2）注意特定情景和处境；（3）体会作者的思想感情。（二）虚词灿若寒星1．如何正确使用虚词首先要弄清常用虚词的基本含义和用法。比如“不止”是动词，“他恐怕不止五十岁了”“我在昆明住了不止一个月”：“不只”是连词，用法基本同“不但”，如“不只产量增加了，人的精神面貌也改变了。”仔细琢磨，这两个词不容易区分，还有一个原因，即读音也近似。其次，还要注意一些虚词的习惯用法。比如否定副词在“把”字句中必须用在“把”字前。如：“不把这本书读完就不睡觉”。再如表示条件、转折、假设关系的连词要与句中的代词、连词等协调一致：“无论困难多么大，也要坚持到底”；“尽管困难这么大，我们也要坚持到底”；“即使困难再大，我们也要坚持到底”；“无论干部（还是）群众，都关心这件事”（不能用“和”）。再如“得以”不能用否定式，如：“再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应当侧重抓，但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。”这很难用语感判断出来。对这些现象，平时要留心琢磨，注意积累。再次，从适用对象、场合、范围等角度辨析虚词。如：介词“对”和“对于”，前者适用范围广。一般而言，用“对于”的地方都可用“对”，但用“对”的句子，有些不能用“对于”。2、如何正确选填关联词语（1）从宏观入手，逐层推断所谓已知条件，即所提供的语段，有些句段可能保留个别关联词语，或与关联词语相应的词。因此，我们应该根据句意分析句子之间的意念关系来选填词语。如有保留的个别关联词语，要看哪个能与它搭配照应，这样就容易多了。（3）先易后难，化难为易，注意利用选择题型有些复杂句子，在某一局部的结构层次一时辨析不清楚的部分，可以扩大已知条件，增强语感，有时句子的局部难点，可因此化难为易。考试考关联词语用的是选择题型，因而可充分利用排除法，即不一定每一空都要确定，有时确定好两三个，即可选出答案。（4）对于常用关联词语要加以区别“不是⋯而是⋯”表并列而不表选择；“是⋯不是⋯”表并列而不是转折；“不是⋯就是⋯”和“是⋯还...
