第二讲第五节语言表达简明连贯得体一、考什么1、简明•顾名思义，即考查表述——简要明白，无冗赘、无岐解、不晦涩的能力。（此条与病句条交叉）2、连贯（景观、事理）•话题保持一致又适时转换，表述顺乎情理和语境，句子内容、结构、音节等前后照应。3、得体（虔敬用语、贺卡、约请）•指用语、造句、行文、语气，要符合对象、场合、目的等语境的需要。注：三方面各有侧重，但不能分开，命题往往综合考查。•1、简明•例1：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。•例2：开刀的是他父亲/我要炒肉丝(岐解）•例3：差点迟到/差点没迟到（意同）非经批准不能/非经批准才能除非……才会/除非……不会难免会出现差错/难免不出现差错•例4：我何尝愿意？/我何尝不愿意？（意殊）•2、连贯•例1：远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。/远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走进一看才发现，宝塔并不在山顶上。（主旨是因远近引起的视觉错位，视点始终是宝塔）•例2：他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。/他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。（主旨是这些活与学习者的关系，前一句是背景句）•3、得体•例：被铁道部评为部级先进单位的××次特快列车乘务组，除主动热情服务外，（甲），及时反映各类旅客的不同意见，（乙），开展多样化的服务活动。•（甲）处填入：A、还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表B、还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C、还让每节车厢推选出一至二人当乘客代表D、还在每节车箱中推选出一至二名乘客作代表•（乙）处填入A、随后遵照这些意见B、于是听取这些意见C、接着考虑这些意见D、然后根据这些意见CD二、怎样考1、明确交代对象、场合、目的——即语境。2、采取主观表述题型，往往有字数限制。连贯衔接题较多；简明命题几如修改病句（段）；得体多考应用语段，带综合性质，是趋势。3、天津突出交往实践能力的考查。三、知识清单•《手册》183—187页《53年》144页谦、敬辞四、能力练习•《53年》115—118页，145—148五、典题解析：简明题重复、搭配、岐解、费解等语病及标点23．阅读下面一段话，完成(1)(2)题。(4分)①今天是大熊猫过生日，②几个好朋友来到他家为他庆贺。③当大熊猫吹灭生日蜡烛后，④朋友们问他刚才许了什么愿。⑤“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”⑥大熊猫轻声回答道：⑦“一个是把我的黑眼圈儿能治好，⑧还有一个是照张彩色照片。”•(1)找出在标点、结构等方面有毛病的语句。(只填序号)(1分)•(2)任选三个有毛病的语句加以修改，不能改变原意。(3分)•17．找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。（4分）2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的（千手观音）让观众惊叹不已。在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。错误改正第一处：修饰不当第二处：修饰不当25．阅读下面的文字，然后回答问题。（6分）•我翻阅《茶经》①，寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本书②？是喜欢喝茶③？还是在品酌之中体会茶汁沿喉缓缓而下④，与血肉之躯融合之后的那股甘醇⑤？茶是本无名姓的，人替它取了名，是拟人化了。不管名字代表它的出身、焙制过程，抑或冲泡时的香味，总是人的【甲】深情厚意（自作多情）。人就是霸道，喜欢用自己的一套逻辑强加到茶身上，连累得茶也有尊卑高低了。喝茶时顺便看看杯中茶，是件有意思的事。蜷缩是婴儿，舒放自如为【乙】豆蔻年华（韵味最佳），肥硕即是阳寿将尽。一撮叶，看一生。（1）将标点不恰当的两项填入下面的中。（只填序号）（2分）②③（2）从表达效果出发，就甲、乙两处是否要替换成括号内的词语作出判断并简要分析。（4分）[甲]处：要替换（情调）[乙]处:不替换•解说•寻思着是什么样的感动让陆羽写下了这本...
