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开怀民族小学听课记录表课程名称数学授课教师刘远辉课题鸡兔同笼班级四（1）班听课时间2016年5月13日上午第二节听课地点四（1）班教室教学过程一、情境进入。二、探究新知。问题1：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有5个头，从下面数有14只脚，鸡和兔各有几只？鸡和兔共5个头，鸡和兔共有14只脚，鸡有2只脚，兔有4只脚。解法一：假设法。假设全部是鸡，脚的总数有5×2=10只脚，14-10=4只脚，兔比鸡多2只脚，那么4÷（4-2）=2只兔，5-2=3只鸡。解法二：解方程。设兔有x只，则鸡有5-x,则：4x+2（5-x）=14，解得x=2（兔），5-x=5-2=3（鸡）。三、巩固练习。四、小结。教学点评教学重难点突出，板书清晰有条理，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表课程名称语文授课教师蒋金兰课题普罗米修斯班级四（2）班听课时间2016年5月13日上午第三节听课地点四（2）班教室教学过程一、提问引出课题，有关火的神话故事。二、预习课文，用笔勾画出有关神的名字。1、交流。2、出示有关神的名字。3、齐读。4、出示图画，边出示边读。5、提问：你最敬佩哪个神？（普罗米修斯）为什么？三、读课文1、2两个自然段。第一，把两个相反的画面用波浪线画下来。第二，展开想象，让两个自己走进这两个相反的画面，体会心情的变化。（没火时，生活惨淡；有火时，烧熟食物。）四、读课文6、7自然段，把普罗米修斯受罚的两个画面画下来，并交流交流。教师出示画面。（肝脏承受的痛苦是没有尽头的。）五、读课文第5自然段，普罗米修斯是怎样回答的？（决不会，更不会。）（反问句要读出坚决的语气。）六、谁救出了普罗米修斯？七、找一找普罗米修斯的书读一读。八、教师小结。教学点评对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表课程名称语文授课教师陈权英课题一夜的工作班级六年级听课时间2016年5月13日上午第四节听课地点六年级教室教学过程一、复习引出课题《一夜的工作》。1、出示周恩来的图片；2、板书课题。二、自读提示要求：1、读准字音；2、边读边思考：课文从哪些方面讲了周总理一夜的工作的情况？3、把你感受最深的地方标上记号。三、学生习字词：咨询、浏览、一小碟。四、朗读课文，思考问题：1、课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？（工作劳苦，生活简朴。）工作辛苦：一尺来多高（量多），一句一句地审阅（工作认真）。生活简朴：一张、二把、一盏（陈设）、两杯茶、一碟、数的清。五、小组合作（用你们喜欢的方式读课文用双引号画出来。）六、读句子，并理解句子。七、用“虽然⋯⋯但是”把句子连成一句话。八、用自豪、骄傲的语气读6、7自然段，读出对周总理的崇敬之情。九、出示一首诗歌，歌颂周总理。十、布置作业。教学点评教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表课程名称英语授课教师石化平课题班级四（1）班听课时间2016年5月13日下午第二节听课地点四（1）班教室教学过程一、出示游戏。二、引入“weather”课题。三、出示单词图片“hot”“warm”“cool”（凉爽、很酷）四、教师带读天气单词。五、学生读单词。六、引出形容词。七、多媒体出示图片，同学们读单词。八、出示课本28页的Let’slearn部分的插图及句子。九、互动环节。教学点评知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。听课教师（签名）：潘交往开怀民族小学听课记录表课程名称数学授课教师杨湘黔课题鸽巢问题班级六年级听课时间2016年5月听课地点六年级教室12日上午第一节教学过程一、抢凳子游戏：引入课题。二、出示课题《鸽巢问题》。三、教学过程：1、让学生动手操作，三支笔进三个笔筒，有九种方法：2、教师展示课件，举例说明，小结。①板举法，②假设法。3、完成“做一做”教师引导学生进行分析，解答。4、让学生点名完成抽牌（以多媒体形式完成）。5、教学例2。交流学生运用板举法或假设法来完成，解答小结。6、巩固练习完成“做一做”提高学生用假设法进行解答题。7、解答知识连接。8、教师口头出题。四、全科总结。教学点评为学生创造了良好的...