人教版必修3第19课建国以来重大科技成就备课资料VIP免费

人教版必修3《第19课建国以来的重大科技成就》备课资料九江市一中周明学时间：2012、10、19课程标准：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。古代中国科技一度领先世界，但近代以来，科技落后于世界。洋务运动学习西方先进科技，由于政治改革未同步，未能成功。新文化运动提倡科学，反对愚昧、迷信，有些科技成果，如20年代美国留学的侯德榜先生发明的侯氏制碱法（纯碱）至今仍然是世界上制碱的主要方法，但由于政治救亡和军事斗争压倒一切，也未出现重大科技成果。新中国成立以来，由于国家统一、独立，加上国家重视，制订全国科技发展规划，科技取得了一些重大成就。李约瑟之谜：为什么资本主义和现代科学起源于西欧而不是中国或其他文明？英国著名生物化学家李约瑟，曾因胚胎发育的生化研究而取得巨大成就，后来他又以中国科技史研究的杰出贡献成为权威，并在其编著的15卷《中国科学技术史》中正式提出了著名的“李约瑟难题”：“如果我的中国朋友们在智力上和我完全一样，那为什么像伽利略、托里拆利、斯蒂文、牛顿这样的伟大人物都是欧洲人，而不是中国人或印度人呢？为什么近代科学和科学革命只产生在欧洲呢？⋯⋯为什么直到中世纪中国还比欧洲先进，后来却会让欧洲人着了先鞭呢？怎么会产生这样的转变呢？”近代“科学救国”思潮：张剑《从“科学救国”到“科学不能救国”——近代中国“科学救国”思潮的演进》（《自然科学史研究》2010年01期）：以魏源“师夷长技以制夷”为序幕的“科学救国”思潮，在甲午战争之后让位于“改良”与“革命”的“政治救国”浪潮。民国建立后，在实业建国和“政治并不能救国”的影响下，“科学救国”思潮再次勃兴，并促成了五四新文化运动的兴起与发展。但就在五四新文化运动高涨之际，“科学不能救国”的声音出现，表现为三个方面：一是中西文化论争中，科学成为第一次世界大战的“祸首”；二是在政治革命实践如火如荼影响下，政治革命再次取代科学成为救国的工具；第三，随着中国科学的发展与社会历史的变动，国人逐渐认识到科学不仅仅是救国工具，它自身还具有丰富的内涵，其本质是扩展人类知识视野，科学终于完成了从救国工具向追求真理的学术事业转变，回归科学本身。钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”一、从“两弹一星”到载人航天：1、两弹一星：“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的“一弹”是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另“一弹”是指导弹；“一星”则是人造地球卫星，实际上是“三弹一星”。也有人认为，“两弹”开始是指原子弹、导弹。后来氢弹试验成功了，“氢弹”“原子弹”都属于核武器系列，可以合称“核弹”。“两弹”就变成了核弹、导弹了。仍然是“两弹一星”。原子弹：是核武器之一。核武器是指包括氢弹、原子弹、中子弹、三相弹、反物质弹等在内的与核反应有关的杀伤性武器。除美国、苏联、英国、法国和中国已掌握核武器外，印度在1974年进行过一次核试验，巴基斯坦1998年5月29日首次核试验成功，朝鲜2006年10月9日首次核试验成功。以色列和日本虽未公开进行核爆试验，但以色列是公认的具有核武器的国家，而日本则完全具备生产核武器的技术条件。氢弹：是核武器之一。导弹：是“导向性飞弹”的简称。导弹通常由战斗部（弹头）、弹体结构系统、动力装置推进系统和制导系统等4部分组成。是一种依靠制导系统来控制飞行轨迹的可以指定攻击目标，甚至追踪目标动向的无人驾驶武器，其任务是把战斗部装药在打击目标附近引爆并毁伤目标，或在没有战斗部的情况下依靠自身动能直接撞击目标，以达到毁伤效果。在导弹的发展历程中，也曾出现过不带战斗部的导弹。导弹有多种分类方法，如按照装药分，弹头装普通炸药的，为常规导弹；装核弹头的，为核导弹。射程通常在1000千米以内，多属近程导弹。1000千米—2500千米，一般是中程导弹。导弹的起源与火药和火箭的发明密切相关。火药与火箭是由中国发明的。人造卫星：环绕地球在空间轨道上运行（至少一圈）的无人航天器。卫星，是指在宇宙中所有围绕行星轨道上运行的天体，环绕哪一颗...