大班语言：第三十一个蛋教学目标：1．理解故事情节和人物形象。2．知道喜鹊蛋、乌龟蛋、鸡蛋、鹅蛋、鸭蛋、蛇蛋的基本特征。3．知道捡到东西要还给失主，不属于自己的东西不能拿，做人要诚实。教学准备：1．与故事配套的PPT。2．《第三十一个蛋》的视频。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣今天老师带来一个故事，故事的题目叫《第三十一个蛋》，听了这个题目，你觉得故事会讲些什么呢？二、讲述故事，理解内容1．出示图1，师：一天，小猫钓完鱼，正准备回家，发现小河边有一个蛋，小朋友看一看，这个蛋长得怎么样？（圆溜溜的）这是谁的蛋呢？小猫大声叫唤了起来，谁来学一学小猫大声叫唤？（没人听到，谁再来叫唤一下，教师引导幼儿多说几遍）小猫叫唤了好几遍都没有人听见，怎么办呢？2．出示图2，师：瞧，小猫想了一个什么办法？（在树上贴失“蛋”招领）上面写了什么呀？你觉得会有谁来认领这个蛋呢？（引导幼儿说出各种会下蛋的动物）过渡：原来有这么多动物会下蛋呀，那我们来看看，是谁第一个看到了小猫的失“蛋”招领呀？3．出示图4，师：瞧，这是谁呀？你觉得这是喜鹊的蛋吗？小喜鹊仔细得看了看小猫捡到的蛋，心想，我的蛋是椭圆形的，这不是我的蛋，于是就飞走了，它边飞边说：“谁丢了蛋，快到小猫那认领？”4．出示图5，师：乌龟听到了，慢慢地爬到大树下，仔细地睢了又瞧，说：“我的蛋没有这么大，不是我的。”出示图6，师让幼儿学大白鹅伸长脖子看一看，说一说，这是不是鹅的蛋，为什么？出示图7，说说母鸡听到喜鹊的话是怎么做的呢？过渡：这个蛋不是喜鹊的蛋，不是乌龟的蛋，不是白鹅的蛋，也不是母鸡的蛋，估计这个蛋没人要了。5．出示图8，师：睢，这是谁呀，对了鸭子也会下蛋的。鸭子知道自己的蛋没有少，但是觉得，反正那个蛋也没失主认领，不如就我去把它领回来吧。于是，它悄悄地来到小猫那里，小朋友想一想，它会怎样对小猫说？鸭子把蛋领回了家，跟它自己的蛋放在一起，这时候蛋裂开来了，你们觉得蛋里会出来什么？看图，蛋里蹿出了一条小蛇，小蛇嘶嘶地叫着，吐着红红的信子，鸭子吓得摔倒在地上，打破了几个鸭蛋，你想，这时候，鸭子会怎么想呢？三、完整欣赏故事，明白道理1．故事好听吗，下面让我们完整地欣赏一遍故事，边听边想，你明白了什么？2．教师小结：捡到东西要还给失主，不属于自己的东西不能拿，做人要诚实。3．让孩子把故事讲给别人听，让别人也明白同样的道理。教学反思：故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言。《第三十一个蛋》是我无意中看到的一个故事，我觉得这个故事很有教育意义，于是就把它设计成了教案。整个故事围绕小猫捡到蛋寻找失主展开，在认蛋的过程中，让幼儿了解了蛇、喜鹊、乌龟、鹅、母鸡、鸭子这几种动物的蛋的特点，明白了做人要诚实的道理。在设计活动时，重点放在了让幼儿了解了蛇、喜鹊、乌龟、鹅、母鸡、鸭子这几种动物的蛋的特点上，难点是让幼儿明白做人要诚实的道理。整个教学活动都围绕这两个目标进行的，设计其实非常简洁，一共分为三个环节。第一个环节是谈话导入，激发幼儿兴趣。活动中我要求幼儿根据故事题目想像故事中会讲些什么，一方面激发幼儿主动地思考，另一方面幼儿为了证实故事内容与自己猜测是否一致，会更加努力地把注意力集中到下面将要讲述的故事中。第二个环节是整个教学的重点，根据故事情节的展开，利用生动形象的画面吸引幼儿的注意力，让幼儿去观察，让幼儿思考，在不断地、反复说话的过程中了解几种动物蛋的基本区别，同时通过提问和语言故事地一步步深入，也让幼儿从不同动物的表现中，明白了做人要诚实的道理。第三个环节视频的完整欣赏则进一步加深了幼儿对故事的印象，为课外延伸，把故事讲给别人听，让别人也明白道理打下了良好的基础。新《纲要》提出：“教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”活动中，应力求形成“合作探究式”的师生互动，因此，活动中我遵循了“玩中学，学中乐”的幼儿教育理念，结合幼儿的实际情况，以支持者、合作者、引导者得身份，通过角色表演法（模仿小猫叫唤，学习白鹅伸长脖子看蛋等...
