摄影教学案例VIP专享VIP免费

《时光摄影》教学内容：学科名称模块名称班级必修/选修教材版本美术摄影拓展信息部3322班必修高等教育出版社设计时段：一课时，摄影拓展内容，现代媒体艺术模块/摄影摄像设计思想：《时光摄影》一课，是属于在“现代多媒体艺术”范围内的教学内容之一。鉴于目前摄影摄像机在生活中的普及性以及它在一定程度上被教学对象使用，使得本课的设计和实践同时成为可能。但是，并非拥有了上述物质媒介就能与艺术相结合，显然要使这样一种新的艺术形式具有课堂上的操作性并且使学生对它产生一种新的认识，必须在教学设计和教法上有所突破才能达到较好的效果。面对新的观念，新的内容，在教学设计的过程中，最为关键的是要引导学生体会到自身在课堂中主体作用。教师是设计的主体，教师主体的引导作用则首先体现在课堂设计过程中。只有将教师的这个主体作用得以充分的发挥，才能在具体的课堂教学中发挥学生在课堂中的主体作用。在《时光摄影》一课的教学设计和实践中，本人强调课堂中的学生与教师，学生与学生之间的互动性，从兴趣出发，通过互动的教学情景来引导和激发学生学习摄影基础知识的兴趣。并通过小组合作的方式来完成课堂作业，在快乐中获得知识，在合作中掌握技能。总之,在实践新的课程标准过程中，在教学设计和实施方面，尽量做到：把空间留给学生，让他们自己拓展；把问题留给学生，让他们自己解答；给学生一个冲突，让他们自己去碰撞；给学生一个题目，让他们自己去创造，加强互动，加强交流，才能在原有教学方式的基础上，在实践中构建和创造新的课堂教学观念和方法。教学内容分析：《时光摄影》本人开设的一门摄影延伸拓展课。本课的设置是为了引导和提高高中必修该模块学生的学习兴趣。由于摄影和现代生活的密切关系，本课主要是要让学生通过掌握照相机的基本功能，领略摄影构图的特征和方法，解决选择什么样的题材，怎样拍好题材以及如何评价自己的作品等问题。同时作为课堂教学的延伸，本课的主要目的还是在于引导学生能将课堂知识和技能应用到生活中去，在生活中体会美，创造美，捕捉美，最终起到丰富生活，美化心灵的作用。教学目标分析：依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高，激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。本课的教学目标：1．情感领域：通过教学，活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2．知识领域：掌握摄影的一些基本知识——构图；3．技能领域：小组合作形式，完成一组照片的拍摄。教学重点：摄影的构图，即“怎样安排画面”：教学难点：如何安排画面中的主体。教学准备：1．师——课件、相机2．生——相机、手机教学过程设计：课题时光摄影教学目标1．情感领域：通过教学，活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2．知识领域：掌握摄影的一些基本知识；3．技能领域：小组合作，完成一组照片拍摄。教学重点与难点1．重点：怎样安排画面；2．难点：如何安排画面中的主体。教学方法综合教学法课前准备1．师——课件、相机2．生——相机、手机教学过程时间分配教学阶段教师引导学生活动课件展示1分钟(一)导入新课拍照在我们的生活中已经扮演了越来越重要的角色，也给我们的生活增添了很多的乐趣。学生回应15分钟(二)新课学习照相机，它可以记住自然界神奇的瞬间，它可以记住我们生活中难忘的瞬间，在你的身边就有很多值得拍的东西，人物、动物、风景、静学生欣赏图片，并从照片中找问题。物，这些都是很好的表现素材。但是不是人人都可以拍出令人难忘的照片呢？引出今天的主题——构图1．什么是构图构图就是指为了表现作品的主题思想和美感效果而如何把人、景、物安排在画面当中以获得最佳布局的方法。学生聆听2．怎么安排画面——构图知道了“拍什么”，还要知道“怎么拍”，要拍出好照片，最重要的就是要知道“如何安排画面”，也就是“构图”。A、选择合适角度，确定画幅形式，合理取舍画面。首先，要选择合适的角度，确定画幅的形式，合理的取舍画面。①先来看看这几张照片，问：它们分别是从什么角度拍的？生：仰视、俯视、平视哪位同学解释一下它们的概念生：仰视：从下往上看；俯...