初三学困生转化计划VIP免费

初三学困生转化计划九年级下学期学困生转化计划初三是每一个学生的人生转折点，为全面提升初三教育教学质量，最大限度地开发每一个学生的潜能，使之成为新时代的“四有”新人，特制定学困生转化计划：一、学困生情况分析本届学困生数量不是太多，但比较难以转化，因为有些学生智力确实有些弱，基础又比较差，学习困难大，听课听不懂，作业不会做，对学习毫无兴趣；那种基础还好，学习态度不太端正，缺少学习目标，不遵守纪律，惰性很重的学生为数很少。后一类学生，只要进一步加强教育，是不难转化过来的。前一类学生才是真正的学困生。我们往往投入很多的精力，收效却甚微。因此，有些班主任和老师对这类学困生散手不管，任其自然，这是非常错误的。针对这种情况，经过重新组合的初三年级组，绝不灰心丧气，一定会尽最大努力来扭转这种情况。二、工作目标：唤醒他们的自信心和上进心，激发他们的学习兴趣，增强他们学习的积极性。培养他们认真做事的好习惯。通过本学期的转化，使学困生能基本掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，能基本完成初中阶段的学习任务，尽可能的多升入高级学校学习。二、转化措施：1、教给方法，提高兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有让学生对学习产生兴趣，才能自发的调动去学习。要让他们认识到学好各科文化课的益处和作用，长大后才能找到好工作，才能为国家为社会多做贡献。久而久之，耳濡目染，他们就会认识到学习的重要性，并能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练，就会对学习产生浓厚的兴趣，学习的自觉性也就会越来越高，最终这些学困生就会刻苦学习，自强不息，第1页共3页从而达到转化的目的。2、学会发现学困生的闪光点。对待学困生要坚持多表扬、多鼓励，少点名批评，即便是犯了错误，也要课下沟通交流，绝不当着全体学生的面批评他们。在与他们谈心的过程中，要让他们理解老师真诚的心。教师还要善于寻找学困生身上的闪光点，多一点爱心，多一点关心。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。从而让他们看到自己的进步与长处，成为一名合格的中学生。3、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学困生是一项复杂的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。4、建立“学困生”个人档案以班级为单位，对学困生进行全面调查，建立个人档案。而后，把他们平时的表现、学习等情况随时记录在案，定期给他们总结，查缺补漏，对症下药，争取更大的进步，让他们时刻看到自己的进步，时时更新自我，处处完善自我。5、充分利用各方面教育的力量，将学校与家庭等教育联系起来。要想把学困生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，学困生是无法教育的。所以，今后工作中，加强和家长的沟通和联系，及时将学生的在校表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解，并要求家长对自己的孩子加强辅导。6、用爱心去温暖，用耐心去呵护班主任和老师不要怕花时间，要了解学他们，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着学困生，时时处处为他们着想。让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干第2页共3页部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。以上几点措施是我们初三年级新学年的打算，我们相信通过我们的耐心与恒心，后进生转化工作一定能有新的突破。今后，我们将不断实践和探索，把后进生转化工作做得更为出色。2014年2月第3页共3页