浅谈如何在通用技术课中开展科技创新教育【摘要】创新是一个国家兴旺发达的不竭动力，是国家向前发展的重要途径。21世纪的竞争是创新和人才的竞争，我国十分重视青少年创新能力的培养教育。通用技术课是一门培养学生创新精神和创新能力的重要课程，意义重要。文章对具体的培养策略进行了探讨，以提供一些参考和借鉴。【关键词】通用技术课；科技创新教育；创新能力一、通用技术课中培养学生创新能力的重要性创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家要想永葆生机和活力，不断进步和发展，就必须培养国民在政治、经济、文化、社会、军事、科技等各个领域的创新精神和创新能力。科技是第一生产力，人才是促进社会全面发展的核心保障。只有培养具有高水平的综合性人才，培养具有创新精神和创新能力的国民，才能促进国家的长远发展。青少年是国家未来的希望，其创新精神的培养更加重要。通用技术课，简称GT，是一门将信息技术和劳动技术相衔接，培养学生的信息技术和劳动技术素养，立足于学生“做中学”和“学中做”，培养学生创新能力和综合能力的基础课程。通用信息技术课涉及学生的信息获取加工、管理、表达和交流能力，引导学生掌握技术思想和方法，进行技术设计、制作、评价，并应用于实践，解决实际问题，是一门理论与实践相结合，注重创新精神，鼓励科学技术发明与应用的综合性学科，对促进学生的综合长远发展，营造学校创新氛围具有重要意义。二、在通用技术课中开展创新教育的有效策略通用技术课是培养学生创新精神和创新能力的重要课程，必须积极采取有效策略，增强教育效果，提高学生的综合能力。（一）将通用技术课立足于校园，创造自由开放的校园创新氛围和环境通用技术课是一门理论和实践紧密相连，强调学以致用的课程，所以不应将通用信息技术课孤立于课堂教学中，而要立足于整体校园氛围的建设，为学生创造良好的创新氛围和创新环境。学校应设立相关的法规和条例，对具有明显创新精神和发明创造的学生、团体进行鼓励和支持。比如有的学校设立了发明创造奖，设立“小发明家”奖学金，对具有重要科技创新发明或在重要的国际比赛、国内比赛、省市级比赛中获奖的学生进行表彰，给予奖学金，或减免部分学费，或高考加分等，多种措施鼓励学生积极进行发明创造，在良好的制度保障下培养创新精神和创新能力；组织和设立发明创造小组、研究社团，并由教师带头，积极开展校际之间的竞赛、交流；完善学校实验室的建设，改善设备，由专门教师和管理人员积极引导和组织学生充分利用学校的实验室资源进行科学探讨和技术发明尝试；学校应和当地的科技团队、科技博物馆、科学研究中心等建立适当的合作交流基地，定期带领学生到这些地方参观、交流、学习，或在实践基地动手实践等，营造良好的创新氛围，为学生创造自由、开放的创新环境。（二）通用技术课的教学必须配备专业的优秀教师通用技术课是一门具有鲜明的时代特点，注重面向未来教育的课程，它的教学区别于其他传统课程的教学，教师对课程的影响十分重大，所以必须配备专业的优秀教师。通用技术课的教师应区别于其他课程的教师，突破传统的教??形象，不仅应具有丰富的专业理论知识，还应具备较强的动手能力，并且具有高度的个人魅力，对学生具有较强吸引力。首先，通用技术课的教师应充分实践素质教育的要求，拥有专业的信息获取、加工、管理、表达和交流能力，具有专业的教学能力，能够充分理解和高质量地教授通用技术课的相关知识与技能。其次，通用技术课的教师应具有高度责任感、开放的思维和先进的教学理念。通用技术课是培养学生的创新能力，帮助学生塑造个性，培养丰富想象力，内化知识，促进学生的全面发展，培养健全人格和综合能力的重要课程。21世纪的竞争是科技与人才的竞争，创新能力的培养要从小做起，所以通用技术课的教师应具备高度的社会责任感，立志将学生培养为21世纪的创新人才，应具有热烈的爱心，真正地关心学生的前途和命运，努力将学生培养为具有创新精神、创新能力的高素质未来人才。只有如此，教师才能摒弃传统应试教育的唯分数论、“填鸭式”教学、“灌输式”教学等落后的教...
