坐井观天说课稿完整版VIP免费

坐坐井井观观天天人教版小学语文第三册第四单元第十三课一、教材分析四、教学过程二、教法三、学法五、板书设计一、说教材《坐井观天》是人教版九年义务教育六年制小学语文第三册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事。讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们看问题，认识事物要站得高看得全面，不能犯了错误还自以为是。《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第三篇。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置，因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一座桥梁。学情分析二年级的学生对事物的认识往往是片面的，把部分当整体。所以，《坐井观天》这一课的寓意对他们来说，具有现实指导意义。说教学目标1.知识目标：理解课文内容。着重理解“坐井观天”、“井沿”、“无边无际”等词的意思。2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3.德育目标：懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思并懂得学习做事都要开阔眼界，不能自以为是。重点：正确朗读课文二至七自然段，找出青蛙和小鸟的三次对话。难点：理解“坐井观天”的寓意。教学重难点二、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色,教学中以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲、以读促学让学生在读中悟情明理。引导自由阅读、自由表达打好自主学习语文的基础。再有，依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与、主动学习，培养创新能力和实践能力。三、说学法新课标要求语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，指导学生自由选用“读、说、背、演”等学习方法，结合比较朗读、想象情境、直观理解、做实验等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。在阅读习惯方面着重培养学生解疑阅读，学会自学、学会积累的良好习惯。此外、我准备用多媒体手段辅助教学。教具准备幻灯片，青蛙头饰，小鸟头饰，小青蛙图片，小鸟图片，胶带四、说教学过程一启发谈话引入新课。二图文结合理解词意。三指导朗读启发想象。四突出重点解决难点。五拓展练习。六归纳总结提示寓意。七作业（一）启发谈话引入新课。教学过程1.老师提出问题—说说自己认为天有多大-引入课题。（生自由发言。师接学生的回答引入课题，今天有一只青蛙和小鸟也为这件事争论起来了。它们俩到底谁说的对呢？）板书：坐井观天（观是看）设计意图：从学生实际生活中所见到的事物切入，更容易激发学生主动探究的积极性。2.播放课文动画。初步理解课文内容。设计意图：低年级学生喜欢直观，形象，生动的画面，为贴近学生实际，准备课文动画片，激发学生的学习兴趣。Yán青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。井沿碗沿河沿让学生贴图找青蛙与小鸟的位置。借助图片动画弄懂“井沿”。（二）图文结合，理解词意（三）指导朗读启发想象1.自由朗读二至七自然段（谁能找出青蛙和小鸟的三次对话）。2.指名读、分组读、男女比赛朗读三次对话。设计意图：利用多种方式的朗读，充分调动学生的积极性。培养学生的语感，激发学习语文的兴趣。3.重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气。从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。并讲解“无边无际”的意思和用法。设计意图：通过学习标点符号表达的不同语气使学生掌握标点符号的用法。另外，通过出示图片引起学生的好奇心，让学生投入到课文中去。无边无际的天空无边无际的草原Weiwei.net无边无际的沙漠宽阔的大海雄伟的高山无边无际的的森林（四）突出重点解决难点1.通过动作表演理解课文。（谁要当小演员？）设计意图：在表演中增强对课文的理解。2.通过卷纸筒“观天”,让学生亲身体验，懂得青蛙认为“天只有井口那么大”的原因。天只有井口那么大设计意图：动手操作让学生能身临其境，体会到身处环境的不同，所得出的结论就不同。(五)拓展练习。假设情境，创造思维，练说青蛙跳出井口的情境。设计意图：通过这一环节，充分调动学生想象的积极性和主动性，有效地培养学生的想象力。青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,...