关注小学生心理健康，心理发展——读于丹《论语》心得有感古人半部论语治天下，用现在的话来说，于丹是一名出色的广告商，她把千百年前尘封以久的古代智慧用时尚的方法成功地包装了《论语》，使之成为了古文版的“心灵鸡汤”。就像于丹在书后记所说：“千颗心有千种所得，万颗心有万种所得。”所以我也就抱着战战兢兢、如履薄冰的想法来谈谈作为一名小学教师读后的心得体会吧。于丹在“天地人之道”中提出一个观点：“我们的眼睛看外界太多，看心灵太少。”对小学生来说，心理健康问题多数与关爱、理解、信任等缺乏有关。因此，要搞好小学生的心理健康教育，要求老师必须对孩子充满爱心，对学生抱以保护、爱抚、友善、关心、热情的态度，用关爱的精神去教育心理不平衡、心理被扭曲受伤害的学生，通过心理的安慰、心理引导和心理咨询给以安抚和解脱透过现实和本书、穿越亘古和今朝，论语的观点深深地影响着作为教师的我，内心的力量从没有像今天这样强烈。关注自己的心灵，关注学生的心灵。“敬业以修己，修己以安人”我将用强大的心灵来担当这份天底下最光辉的职业。论语的真谛就是要告诉大家，怎样才能过上我们心灵最需要的那种快乐生活。做了教师以后，责任的重大令我时常会焦虑，会烦躁。此次细读了于丹《论语》心得之后，我惊喜地发现，古书经典《论语》早已用最精炼的语言揭示了如何让自己心灵平和健康起来，如何用平和的心态来对待生活中的缺憾和苦难。“每个人一生中难免有缺憾和不如意。也许我们无力改变这个事实，而我们可以改变的是看待这些事情的态度。”书中讲述了许多做人的道理，同时还提到怎样做老师，孔子总是以商量的口吻和学生说话，以平和的心态和学生相处，我们作为教师，在教学中时而会遇到有问题的孩子，付出了许多心血后，放弃了和自己家人孩子相处的时光，但效果往往不明显，有时家长还不理解。尽管这样，我们更应用平和的心态来对待。心理健康教育与一般的思想品德教育不同，它更多的要求教师关注学生的个体差异，有针对性地实施教育。我们在教育实践中发现，绝大部分小学生心理健康方面不存在大的问题，有问题的主要是极个别的，由于多种原因长期造成的。作为老师，就必须认真全面的了解每一个学生的有关情况，通过日常的观察，初步确定出重点的教育对象，在作进一步深入了解后，再制定出教育计划、方案和措施，循序渐进地进行教育和疏导。现在，小学并没有专职的心理健康教育老师，主要是班主任与家长及各科任老师共同配合，处处留心学生的心理状态，发现问题及时展开帮教，用爱温暖他们，启发、引导、提高学生对自身调节的自控力，增强他们的自信心，从而帮助他们的心理健康地成长、发展。感谢于丹，她让我们有幸得以在先贤的指引下，修缮自我，强大心灵的力量，使我在今后的工作中更好的关注学生的心理健康和心理发展，使他们过上他们心灵所需要的那种快乐的生活。
