教育教学特色经验总结VIP免费

教育教学特色经验总结记得有一位教育家说过：在教学中，一切都应当以教育者的个性为基础，只有个性才能影响个性的发展与定型，只有性格才能培养性格。21世纪是创新的世纪，是尊重个性、张扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。独立的人格，独特的个性，独创的精神是未来一代生存的基本素质。我们的教育呼唤个性的张扬，教学呼唤个性化的教师，如果一个教师没有教学个性，那么他的存在，他的作用都是有限的。有教学个性的老师，他的课堂总是能够体现出一种独立的思考意识，展现自身所蕴涵的丰富学养，就能够不断地吸引学生，展现无穷的魅力；反之缺乏教学个性的老师，就如同读一部平淡无奇的作品，看毫无新意的表演，这样的课学生又怎么会有兴趣听下去，又怎能产生良好的教学效果呢。一位优秀的教师，首先应当是一位思想者，是一位有着高度自立意识的思想者，是一位创新者，他总是能够打破常规，能够匠心独具，别出心裁，能够不断掀起课堂的高潮，能够让课堂充满着生机与活力，能够看到一个个鲜活的生命，跳跃的思维，闪动的灵魂！有个性的教师绝不会人云亦云，他们有自己的头脑和独特的思想，他们开放、自信而叛逆。他们具有开放性，知识的开放与思想的开放使他们能够适应不断变化的教学，对教学内容和教学手段进行积极的探索，不断更新教学理念，能够通过多种途径获取最新的信息；他们充满自信，笑对人生的挫折与磨难，积极投入竞争激烈的时代洪流，充满着教育的理想，不满足于现状，坚信通过自己的努力定能获取成功；他们富于挑战，不盲从，不惟上，不惟书，不惟人，只惟实，只惟真理，有批判精神和进取心。一个缺乏个性特色的教师，也培养不出学生的任何特色。教师的根本职责是教书育人，要把我们的教育对象培养成一个具有独立人格的人，一个有着独特思维的人，一个能适应社会的人，一个能随机应变的人，一个能赢得大家尊重和景仰的人！教学特色，主要是指教师在教学中表现出来的独特风格。它包括教师的气质、仪表、语言、教学方式和方法等方面的与众不同之处，是教师长期探索、研究、修养，水到渠成的一种自然表现，而决不是东仿西效、刻意苛求出来的矫揉造作。学生能够从富有特色的教学中感受到学习的无穷乐趣，知识的浩淼，人格的魅力，并为之神往。教学有法而无定法。我们不难发现，受学生欢迎的，教学效果好的教师，都有自己独特的风格，都有自己的特色。他们的教学，符合所教学科的特点和教学规律，能激起学生的兴趣，调动学生的学习积极性。是的，教师所教的每一堂课都渗透着我们对教材的钻研、对学生的了解、对教学内容的设计、对教学过程的监控。而这一切又取决于教师个性，教师的个性差异决定着如何去实施这些过程而形成自己的教学特色。特级教师之所以为特级教师，总有他独特之处，新的教育理念，纯熟的教学技巧，独特的教学风格，所幻化出的教师魅力，让人赞叹不已，回味无穷。教学特色的形成非一朝一夕，这里我特别引用一位老师的文字：一个教师要形成特色的教学风格，要有坚实的专业知识，没有厚实的专业知识积淀，是不可能在教学中厚积薄发、处处得心应手、左右逢源的；也不可能创造性地开展教学工作，形成自己的教学特色。其次，要有“杂家”的角色意识。要使学生信服，教师必须在信息量上盖过学生。在信息技术时代，知识翻新速度之快令人瞠目结舌，要有捕捉、判断和处理的学习与创造能力。只有不断吸收各类信息，才能不断吐故纳新，才能适应当今的教学，才能满足学生的需求，使课堂教学充满生气。第三，要有博采众长的气度。要形成风格，必须博采众长。“三人行必有吾师”，向同行学习，向他人学习，取长补短是明智之举。如果固步自封、孤芳自赏、夜郎自大，则必然妨碍自身发展，难以独树一帜。第四，要有不拘于时的胆识。要形成独特的教学风格，要充分发挥自己的特长、个性，大胆地去思考、去探索，只要有利于提高教育教学质量的办法都可以去尝试；至于别人的方法、经验，只有和自己的实际相结合，才能形成自己的风格。第五，要有良好的精神风貌。要注意情感投入。一个有特色的教师，无论上什么课，都应让学生可亲、可敬、可信，愿意和老师神交，乐...