《生活中的比》说课稿排厦社区小学张敏一、说教材。（一）教材简析：《生活中的比》是北师大版小学数学六年级上册第六单元的内容。本内容是在学生学过分数乘除法的意义的应用以及分数与除法的关系的基础上进行教学的，也是《比的认识》这一单元的开篇课。教材通过密切联系学生已有的生活经验和学习经验，提供了“图形放大缩小”等情境，引发学生的讨论和思考使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程，理解比的意义，从而让学生体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在；也为“比的应用”等后续学习平坡架桥。（二）教学目标：1、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。2、能正确读写比，记住比各部分的名称，会正确求比值。3、体会引入比的必要性，感受比在生活中的广泛存在。4、培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力，使学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。（三）重点难点教学重点：理解比的意义以及比与分数除法的关系。教学难点：理解比的意义。二、说教法新课程标准中指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”我教学上力求通过具体的材料帮助学生达成对比的概念的真正理解，重视自主学习与小组合作学习相结合的方式进行课堂教学。三、说学法动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在这节课中，教师为学生提供了自主、探究、合作学习的机会。在这几次探究学习的过程中，由学生独立思考的基础上，再在小组内互相交流自己的发现和解决方法，然后全班交流。四、说教学流程（一）创设情境，激发兴趣；（二）组织活动，探索新知；（三）实践应用，巩固新知；（四）知识拓展，小结收获；具体教学过程如下：（一）创设情境，激发兴趣课件出示课本48页的第一幅图。问：“哪一幅照片与图A是相像的？”这是一个比较简单的问题，学生一下子就能够回答出来。接着教师说：“为什么有的图像与图A像而有的不像呢？这里有什么秘密呢”老师课件出示一个表格，帮助学生通过表格来找答案。让学生独立思考，再在小组内交流，然后再在全班交流。1【设计意图】通过日常生活中常见的几张照片，让学生思考一些自己熟悉的、有挑战性问题，引起学生探索的兴趣。（二）组织活动，探索新知这个环节是课堂教学的中心环节，新课标强调要向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本知识与技能根据这一理论，我设计了两个探索活动：活动一：学生自主概括比的概念，掌握比的各部分名称。教师根据学生的回答，板书。这个活动是在学生经历几个情境基础上抽象出比的意义，学生对比已经有了一定的相关的经验，因此要让学生大胆说出心中的想法，并对他们的想法给予表扬，使他们对小组合作交流产生信心，学会学习的一种方法。活动二：学生探索分数、比、除法之间的关系。（1）课件出示表格，让学生填写。（2）小组内交流答案，想法（3）全班交流，教师总结概括。这一活动是在学生已经学过分数与除法的意义的基础进行，如果学生不能直接类比过来，教师必须充分听取多一些学生的意义，保证他们有充分发言的权利，再用式子为学生的思考进行搭桥，引导他们理解。【设计意图】让学生先独立思考再与小组成员交流既保证了学生有思考的空间，又能让学生通过交流，获取知识，让一些中下层的学生向成绩优秀的学生学习的机会，也让尽量多的学生充分参与到学习中来。在这样的基础上，教师再进行总结、点评，这样先学后教，先练后导，达到了学生进行二次学习的目的。（三）实践应用，巩固新知。练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。为了让不同层次学生学有所得，体验到成功的喜悦，安排三个层次的练习：1、根据文字写出比巩固学生所学什么叫做比的知识。2、根据除法的式子或分数写出比或根据比写出分数和除法式子，让学生进一步掌握比、分数与除法之间的关...
