奇妙的光认识光教学目标：1.了解光的基本知识、基本特性。2.通过搜集资料，提高搜集、处理信息的能力；在交流讨论中，培养独立思考的能力和口语表达能力；通过实际操作，增强动手能力。3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法教学重难点：了解光的基本知识和基本特性。活动准备：四人一组、小组长分配活动任务活动过程：一、导入新课光现象在我们的日常生活中随处可见，如灯光、晴朗的日子里树下跳跃的光斑，以及我们自己的影子都属于光现象。光以各种形式，向我们展示了它动人的姿态。由此可见，光离我们很近，光现象就在我们身边。那么什么是光呢？我们一起来探究吧！二、调查研究1.小组汇报有关光源的资料宇宙间的物体有的能发光，有的不能发光，我们把自己能发光且正在发光的物体叫做光源。它分为两种，一种是自然光源，如太阳、萤火虫等；另一种是人造光源，如发光的电灯、点燃的蜡烛等。2.小孔成像实验在一间黑暗的小屋里的朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里小孔对面的墙上就会出现一个倒立的人影。为什么会有这种奇怪的现象呢？小组讨论，查阅资料汇报交流教师总结：光穿过小孔如射箭一样，是直线行进的，人的头部遮住了上面的光，成影在下边，人的足部遮住了下面的光，成影在上边，就形成了倒立的影子。思考：这个实验说明了什么？总结：说明了光是沿直线传播的。3.光的特性有哪些查阅资料小组交流全班汇报总结：（1）明暗度：表示光的强弱，它随光源能量和距离的变化而变化。（2）方向只有一个光源，方向很容易确定。有多个光源，方向就难以确定。（3）色彩光随它穿越的物质不同而变化出多种色彩。三、光的知识竞赛制定竞赛活动方案开展知识竞赛附知识竞赛题目：1、光在同一种物质中，是沿（直线）行进的。2、阳光由(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫)七种色光。3、小孔成像的原因是(光的直线传播)。4、太阳是一种（热光源），它在发光的同时也产生（热量）。5、阳光穿过透明的三棱镜时，被分解为多种颜色的光，形成（彩虹）。6．当阳光照射到一个不透明的物体上时，光会被物体（反射）和（吸收）。7、深色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱），浅色物体反光能力（强）、吸收热的能力（弱）。8、我们看到的物体的颜色就是被（反射）的光，而其他颜色的光被物体（吸收）了。9．太阳是一种自然光源，它在发光的同时也产生（热量）。阳光照射到的地方是（阳）面。阳光照射不到的地方是（阴）面10、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。11、物体反射太阳光的能力与物体的（颜色深浅）和（表面光滑程度）等有关。12、产生影子需要有三个基本条件：（1）要有（光源）；（2）要有（挡光体）；（3）要有（屏）。13、像电灯这样可以自己发光的物体叫做（光源）。14、一天中阳光下物体影子的（大小）和（方向）都要发生变化。15、光是沿（_直线）传播的，传播速度很快，达到每秒30万千米。四、总结与评价自己先完成课本上的评价表格小组汇报，得到组内同学的认可研究光的作用活动目标：1.了解生活中利用光的事例，知道光在人类生活中的作用。2.通过调查研究，培养合作探究、动手实践的能力。3.增强对科学的热爱，培养科学探索精神。（德育目标）教学方法（德育方法）：实际锻炼法、榜样示范法、讲授法、观察法教学重难点：知道光在人类生活中的作用。活动准备：四人一组、小组长分配活动任务、搜集资料并将搜集到的资料进行整理和归类。活动过程：一、导入新课光与我们的生活密不可分，白天我们需要阳光，夜晚我们需要灯光，可以说，如果没有光，我们的生活将会受到非常大的影响。你知道光除了给我们照明之外，还有哪些用途吗？这节课我们一起来研究“光的作用”。板书课题二、实地调查1.小组交流2.全班汇报（1）教室里的投影仪能让学习更形象更直观，提高同学们的学习兴趣。（2）黑夜里汽车的灯光能照亮道路，减少或者避免车祸的发生，保障了人们的生命安全。（3）阳光下晒被子能杀灭被子里的螨虫，为人们提供舒适的睡眠环境。（4）病房里的紫外线消毒灯用紫外线消毒，杀死一...
