健康教育(同名9071)VIP专享VIP免费

医学院的学弟学妹们,赶紧看吧!历年健康教育重点!(前面是总论后面是名词解释)第一章绪论健康教育的意义：1，健康教育是人类与疾病做斗争的客观需要2，健康教育是人们提高健康水平的无限愿望与有限资源的矛盾的产物3，健康教育是医学科学发展的必然结果健康的影响因素：环境因素；行为与生活方式因素；生物遗传因素；医疗卫生服务因素第二章人类行为及健康相关行为行为决定因素：1，倾向性因素：有知识、信念、态度和价值等，这些因素都是在行为发生之前，决定了行为发生的可能性2，促成因素：包括技能、资源及其可得性，这些因素也在行为发生之前，是实施行为的重要条件3，加强因素：是对实施的行为起到增强或抑制作用的一些因素促进健康的行为的特点：有利性；规律性；和谐性；一致性；适宜性促进健康的行为可分为5大类：日常健康行为；避开环境危害行为；没有不良嗜好；预警行为；合理利用卫生服务危害健康的行为的特点：危害性；明显性和稳定性；习得性危害健康的行为可分为4大类：不良生活方式；致病性行为模式（A型行为模式、C型行为模式）；不良疾病行为；违规行为第三章健康教育行为改变理论健康教育行为改变理论在三个层次上介绍国内外健康教育实践中常用的健康相关行为理论：1，应用于个体水平的理论：知信行模式(KABP或KAP)、健康信念模式（HBM）、行为变化阶段模式、理性行为理论和计划行为理论2，应用于人际水平的理论：社会认知理论（SCT）、社会网络和社会支持、紧张和应对互动模式3，应用于社会和群体水平的理论：创新扩散理论、社区组织和社区建设（59）健康信念模式示意图（63）行为变化阶段：1，无转变打算阶段2，打算转变阶段3，转变准备阶段4，转变行为阶段5，行为维持阶段6，终止阶段计划行为理论的两项基本假设：1，人们的大部分行为表现是在自己的意志控制下，而且合乎理性。2，人们的某一行为意向是某一行为是否发生的直接的决定因素。社会认知的内容：个体的行为既不是单由内部因素驱动，也不是单由外部刺激控制，而是行为、个人的认知和其他内部因素、环境三者之间交互作用所决定的。（71）第四章在健康教育中应用社会动员和社会营销策略社会动员的步骤：1，确定目标2，寻找合作者、盟友3，制定行动计划4，实施行动计划5，监测/评价工作结果社会营销与市场营销的联系与区别：社会营销传统营销产品理念或者行为，有形产品通常为支持行为改变服务提供给消费者的实物产品或者服务价格免费/非常低/目标人群可以接受的价格以成本核算为基础，以盈利为目标定价销售地通常侧重贫穷落后，购买力低下的地方或者对某一社会或公共问题认识不足的地方购买力比较强的地方促销所有商业可以使用的促销手段注重面对面的交流媒体广告，街头促销等商业促销手段目标应对社会问题，提高公共福利利润最大化第五章健康传播方法与技巧传播要素：1，传播者2，受传者3，信息4，传播媒介5，传播效果6，健康信息（118）拉斯韦尔五因素传播模式：传播者（控制研究）→信息（内容研究）→媒介（媒介研究）→受传者（受众研究）→效果（效果研究）在施氏模式中，引进了两个重要的传播要素：传播符号；反馈传播关系与传播条件：共同经验域；契约关系；反馈传播的分类：自我传播；人际传播；群体传播；组织传播；大众传播（120）人际传播的特点：1，是全身心的传播2，是全息传播3，以个体化信息为主4，交流充分，反馈及时5，简便易行6，交流的双方角色互换7，速度慢，信息量小人际传播基本技巧：说的技巧；倾听技巧；反馈技巧；非语言传播技巧；人际交往过程中的注意事项倾听技巧：1，主动参与，给以积极的反馈2，集中精力，克服干扰3，充分听取对方的讲话4，提问技巧提问技巧：选择合适时机；问话要有所间隔；提问要明确简练；少提复合型问题；多问开放性问题；提索究性问题要用缓和的语气；试探性问题适合打破僵局、缓和气氛、或涉及敏感隐私时使用非语言传播技巧的ROLES原则：1，Relax自然、大方2，Openandapproachable坦率、平易近人3，Leantowardsdient身体倾向交谈对象4，Eyecontact目光接触5，Sitsquarelyandsmile面对面坐、微笑健康教育机构的对外宣传活动大致分为三种类型：公关...