摆一摆、想一想教学目标1．通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力
2．通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式
3．培养学生间合作能力、探究精神
教具准备两位数的数位表，4个小圆片，投影片
教学过程一、复习教师：在数位表中，右边起第一位叫什么位
(个位)第二位叫什么位
(十位)教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少
(一个一)若数字卡片“1”放在十位上表示多少
(一个十)教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示一个一，一个十，一个百……二、新课1．出示两个小圆片，(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作，三个人摆不同的数，一个人负责记录，然后每组派代表汇报
2．为什么两个圆片放人不同的地方，表示的数不同
因为放在不同数位表示的数不同，个位上的两个小圆片表示2十一，十位上的两个小圆片表示2个十
如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11
3．出示三个小圆片，(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作，摆出的数各表示什么
4．若4个小圆片呢
(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么
5．小结：教师提问：．(1)两个小圆片可摆出几个数
(3个数)(2)三个小圆片可摆出几个数
(4个数)(3)四个小圆片可摆出几个数
(5个数)(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数
(6个数)教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢
圆片的个数十l＝摆出的数的个数提问：用8个小圆片，可以摆出几个不同的数
(9个数)三、课堂作业在○里填上”>”、“
