认一认教学目标：1．认识16个汉字，读准字音，分清字形。2．通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。★3．引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学教学重点、难点：认读16个汉字课前准备：字卡教学时间：二课时教学过程：第一课时课时目标：1．能够准确认读“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”。2.通过观察图画，初步了解这8个字的字义。提高目标：认识这些字教学过程：一、谈话导入1．老师知道有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。2．把书轻轻翻到第10页，书中上面是图，下面是字，把你认识的字大声地读出来，不会的字你能根据上面的图猜一猜吗？学生自由朗读、认字。(2分钟)3、检查自学情况，根据学生自学的情况随机进行指导。二、识字指导1．教学“人”字。(1)指名会读的学生认读：rén。(可以多请几人。)(2)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?(3)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人?(4)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)2．同法教学“口、手、足、舌、牙、耳、目”字。3、借机穿插了解各部分的用途a.“口”指什么？我们的“口”里还有什么？你的舌头是用来干什么的？牙齿呢？该怎样保护好牙齿呢？b.这里的“目”就是指什么？对，眼睛非常重要，离开了它就不能看到这美丽的世界了。所以我们一定要好好地保护它们。C.足”又是指什么？正音d.当然我们的双手都能干什么呢？2、开火车读字卡，领读3、去拼音认读生字（1）、2分钟自由认读、记忆（2）、检查：出示去拼音生字，开火车读（不会的摆在一边）(3)、巩固易错的生字4、游戏巩固：小朋友们喜欢做游戏吗？下面请----上来带领大家做一个游戏。（请一名学生）马上他用手指身体的某一部分，你们要准确地说出这个部分的名字，并找出这个字的字卡，听清楚了吗？准备，游戏开始（同桌互查字卡准确性）三、课间休息下面我们一起让这些好朋友运动运动。拍拍手，跺跺脚，眨眨眼，张张口，伸伸舌头，咬咬牙，最后摸摸小耳朵。四、巩固新知1.刚才我们一起了解了我们的一些老朋友，我们一起再来喊喊它们的名字-------（看字卡）。2、检查过关：（5分钟）同桌小朋友互查，一人拿字卡，一人读。对的表扬，错的帮他改正。五、当场过关训练：完成《补充习题》中的连一连（2分钟）反馈、再次巩固。六、小结这节课，我们认识了人身体的有关部分。我们如果能像今天这样天天用好耳朵、眼睛嘴巴，再加上心（完成“聪”的板书，读一读），就都是聪明可爱的好孩子了。第二课时课时目标：1、◇认识“金、木、水、火、山、石、田、土”，能读准字音、认清形。2、☆能初步了解这些汉字的意思及它们所表示事物的用途。教学过程：一、复习上节课学习的8个字、连线二、今天继续来认识几个汉字，看谁学得最棒！三、指导1、先自学：把书轻轻翻到第10页，书中上面是图，下面是字，把你认识的字大声地读出来，不会的字根据上面的图猜一猜。2、学生自由朗读、认字。（2分钟）3、检查自学情况，根据学生自学的情况随机进行指导。4、师生共同补充、完善：（1）、“山”字。指导读准翘舌音。A、说说自己曾经去过哪些山?B、出示几幅“山”的图片请学生欣赏。师：这些高大挺拔的山，一座连着一座，连绵起伏。(师边说边画)，这就是古时候的山字。经过人们不断改进，现在的山字这样写。再读生：(齐读)shān—shān。（2）、同法教学“水”“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。正音：“水、石”是翘舌音。其中认识“水”、“石”“田”的古体字写法。5、巩固：学得真好。那我们来比赛，比谁最快的认识这8个字。现在老师给你们2分钟时间记一记它们，2分钟后老师要把拼音去掉来考你们。6、检查：（1）、出示去拼音生字认读（不会的摆在一边）（2）、巩固易错的生字四、巩固新知：1、同桌互相检查，读卡片2、当堂训练：(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及图画。(2)启发：你能将这些字和图用线连起来吗?指名板演，其余学生在答题纸上完成。(3)启发交流答案，说说这样连线的理由。3、反馈评价学生的认读情况...
