认一认3教学目标：1．正确认读“日月星光云电风雨”等16个汉字，读准字音，认清字形。2．创设识字情境，在快乐的学习中自主识字，图字结合，初步了解字义，积累丰富语言。3．激发学生爱学汉字，主动识字的愿望，培养热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点：正确认读16个汉字，读准字音。教学准备：1．“星、风、行”的读音，读准后鼻音。2．调动学生学字的兴趣，发展学生语言，激发学生继续识字的愿望。课时安排：2课时第一课时教学目标：正确认读“日月星光云电风雨”8个汉字，读准字音，认清字形。课时训练点：认识8个汉字。教学过程：一、学习“日月星光”1．猜谜：一个圆球，挂在空中，四季出现，冬天少见。（太阳）（出示图）古时候的人，看着太阳的形状，把它画了下来，成了一个字。（出示象形字），后来慢慢地就变成了现在的——（出示日）出示生字卡片“日”，读准音，师范读，开火车读。组词。2．过渡：白天，一轮红日挂在天上，傍晚，太阳落山了，谁来了呢？（出示图）师：这是什么样的月亮？（弯弯的月亮）像什么？（像小船，像香蕉）师：我们的祖先，看着弯弯的月亮，也把它画了下来，成了一个字。（出示象形字）后来慢慢地变成了现在的——（出示月）出示生字卡片“月”，师范读，男生读，女生读。师：除了弯弯的月亮，你还见过什么样的月亮？（出示图：圆圆的月亮）像什么？（像月饼，像玉盘）师：是呀，月亮有时弯弯的，有时圆圆的，有时挂在半空，有时挂在树梢，多美啊！齐读“月”。3．过渡：宁静的夜空中，还有谁在调皮地眨着眼睛呢？（出示图）出示生字卡片“星”，借助拼音读准，师领读x—ing—xing。分析字形：看上面这部分，是个什么字？下面呢？老师告诉你，是小学生的生。合起来，就是“星”。齐读，指名读。师：你还见过什么星？（五角星、五星红旗、作业本上优秀加星……）唱一唱《闪烁的小星》（音乐，课中操）4．过渡：星星一闪一闪的，还会发出“光”。出示生字卡片“光”。读准拼音g—u—ang—guang。师领读，一二组读，三四组读，想读的人读。你还知道什么光？（日光、月光、星光、灯光、激光、光明……）5．游戏：找朋友。随机黑板贴图：日月星光16．学儿歌：天空天空多奇妙，红日一轮光芒照，月亮婆婆笑弯了腰，星星闪闪真热闹。（配上音乐）二、学习“云电风雨”过渡：刚才我们学习的日月星光，都是大自然中常见的现象。在奇妙的大自然中，还有很多有趣的现象，小朋友想去看看吗？1．（出示图）师：认识它吗？指导读准“云”。师：天上的云真多啊！像什么？还见过怎样的云？（乌云）2．过渡：乌云来了，天空会变得阴沉沉的，越来越黑，越来越暗，紧接着——（出示图：闪电雷声）说说，看到了什么？读准“电”，d—i—an—dian，齐读。电有点像我们学过的哪个字？（龟）师板书区别。师：生活中，哪些地方要用到电？（电饭锅、电筒、电视机、微波炉……）电的用处这么大，谁来把它读好？指名读，分组读。师：电是一位威力很大的朋友，如果使用不得当，会引起触电，所以一定要当心它的小尾巴。3．过渡：电还有一位很厉害的朋友，听听，是谁？（出示图：风声）重点读准“feng”，注意后鼻音。跟读，齐读。师：现在是秋天了，秋天的风吹在身上，是什么感觉？冬天呢？春天呢？夏天经常刮什么风？指名读“风”，让老师感受一下你读的是什么风？4．过渡：风给我们带来了谁呢？看！（出示图）读准“雨”。你是怎样记住这个雨字的？有好办法吗？5．游戏：找朋友。随机黑板贴图：云电风雨6．学儿歌：乌云来了不得了，闪电一闪赶紧跑，风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳。（配上音乐）三、10分钟练习1．齐读这8个字。2．显示图文题：中央电视台、大风车（手风琴）、雨伞、欢迎光临、蘑菇云3．圈字题：（1）花好月圆、电闪雷鸣、如日中天、群星闪耀、光明正大（2）夜来风雨声，花落知多少。只在此山中，云深不知处。床前明月光，疑是地上霜。4．生活中找字“清风”餐巾纸盒、光明牛奶、市民卡、门票、报纸，等等。板书：日月星光云电风雨第二课时教学目标：1．正确认读“衣食住行父母儿女”8个汉字，读准字音，认清字形。2．创设识字情境，在快乐的学习中...
