《丰收了》教后反思野芦沟学校薛小艳在教学中，为了培养学生学习的自主意识，我主要采用以下方法：1.创设有效的情境，调动学生积极参与的意识。2.为学生构建一个能够提高自主探索的空间。3.提倡算法多样性，培养学生思维的灵活性。由于学生的知识背景差异及个性差异，面对同一道口算题时，学生解决问题的策略和思维方法必然会不一样，他们往往会从自己的生活经验和思维角度出发，想出不同的计算方法。在教学时，我把计算教学与解决问题相结合，让学生在现实情境中，探索出正确的计算方法并解决实际问题。今后我也会注重加强培养学生思维的独立性和灵活性，鼓励学生独立思考，组织学生进行交流，在交流比较中体会算法的多样性。当题目中出现“平均分”这样的信息时，我们一般用除法解决，即：除法解决的是分配类的问题；根据“二三得六”的乘法口诀可以计算6÷3=2，也就是说我们可以根据乘法口诀来计算除法。有了乘法口算方法的基础，学生在学习整十、整百数除以一位数的口算时显得更为轻松，练习中，发现学生对口诀中带有零的题计算的不好，如：100÷5,后面的零不确定要写几个，所以需要学生对算理真正地理解了才行，通过简单的练习，效果较好。2015.10.26
