四上第三单元课题11田园诗情第1教时总第个教案课型：新授课惠丰小学黄惠设计教学目标1．能正确、流利、有感情的朗读课文。2．学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。3．感受荷兰如诗如画的田园风光，在朗读中体会作者的感情。教学重点学会课文中的生字词，不理解的字词可查字典或联系上下文理解。教学难点理清文章脉络，有感情地朗读和背诵优美词句。教学准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、我来学生词：1.读一读：先把绿色通道和生字表里的字读两遍，然后通读课文三遍，遇到不流利的地方多读几遍。2.写一写：一笔一划，认真描红生字表里的字。3.查一查：查工具书，学习生字新词●难以理解的词语词语：我的理解：二、我来分分段：1.默读课文，标出自然段的序号，按“总—分—总”的结构分段。第一大段（）：第二大段（）：第三大段（）：2.搜集与荷兰有关的图文资料。三、我来品课文：读书中碰到的疑惑之处学情分析1．对学生而言，荷兰的田园风光离他们的世纪升华似乎比较遥远，课堂上要让学生真正走进课文所描写的异国风情，需要教师的精心设计和安排。2．学生对自学生字词已积累了一定的方法和经验。教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知1．谈话揭题，齐读课题。上两节课，我们到了山东的济南，看到了美丽、神奇的泉水；到四川的九寨沟领略到了那里迷人的大自然风光。今天，我们要到素有欧洲的荷兰去走一走，看一看！2．同学们课前查找了有关荷兰的资料，你能用一句话概括荷兰有哪些特点吗？（师生交流）二、突破自学障碍点，顺畅阅读出示学习目标1：1.课前，大家已经预习了课文，下面老师可要考考你们了！你会读这些词语吗？出示词语：牧场顽皮属于极目远眺严肃沉默汽笛偶尔牲畜舒缓平稳一抹晚霞牛犊鬃毛呼噜毛毡绿意盎然叫喊吆喝骠悍强壮辽阔无垠板凳羊圈哞哞声满载腿粗如桩自由驰骋一片寂静指名朗读。重点正音：“牲、畜、毡、桩”是翘舌音，“肃、载”是平舌音。2.把你认为最难写的字书写两遍。（教师指导、示范）（肃、偶、抹）3.你们理解了哪些词语，还有哪些不理解的呢？大家一起交流一下。4.指名分节朗读全文，学生点评。三、把握文章主旋律，顺清脉络出示学习目标2：1．自由读课文思考：课文写了荷兰哪几方面特点？课文如何构段的？（总---分---总）第一自然段，总起全文，概括介绍荷兰；第二至六自然段，分写，展示荷兰的田园风光；第七自然段：总结全文，发表感叹。2．分段朗读课文。四、精选课文一部分，品读感悟出示学习目标：1.请同学们自己快速默读课文，边读边想：荷兰给你留下了怎样的印象？找出文中最能体现荷兰“田园诗情”的一句话。（指名读）2．作者在文章的开头就用简洁的语言概括了荷兰最具特色的田园风光。（板书：水、花、牧场之国）3．在课文的结尾，作者发出了怎样的感叹？（全班齐读）（板书：这就是真正的荷兰）4．真正的荷兰究竟是什么样的呢？同学们想一想课文哪几自然段具体描写了荷兰的这一特点？学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。整体感知课文内容，理清课文脉络。3．能正确、流利、有感情地朗读课文。4．感受荷兰如诗如画的田园风光，在朗读中体会作者的感情。5．这里没有喧嚣，没有拥挤，没有污染，只有悠闲的牛，欢腾的马，快乐的牲畜，静谧的夜……这里是水的世界，花的海洋，动物的天堂……这就是荷兰，这就是真正的荷兰。下节课我们将进一步认识如诗如画、充满诗情画意的荷兰国度，观赏动物们自由的天堂，体会荷兰那优美恬静而充满生机的人与自然的完美和谐。五、精心设计练习题，检测完善1．认真完成《习字册》。2．完成《补充习题》一、二。教后反思：
