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第六节合理利用机械能第十章机械与人第一课时学习目标：1.通过本节内容的学习，知道能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。2.用实验探究的方法知道决定动能、重力势能大小的相关因素。3.掌握本实验研究问题的实验方法。实验方法有“控制变量法”“转换法”“比较法”。阅读课本206页------到209页中间解决下列问题：1、什么叫能量？能量的单位是什么？2、什么叫动能？3、什么叫做重力势能？什么叫做弹性势能？4、什么叫做机械能？5、掌握影响动能和重力势能大小因素的探究过程及物理方法。自学指导一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量。同学们考虑一下这些物体是否具有能量1.流动的水2.张开的弓3.流动的空气——风4.运动的火车注：只要一个能对别的物体做功，那么这个物体就具有能量；如果一个物体不能对别的物体做功，那么这个物体就不具有能量。能够做功但不一定正在做功。物体由于运动而具有的能叫动能。动能的大小跟哪些因素有关？生活中有哪些例子能说明？猜想：1、动能的大小跟物体运动的速度有关2、动能的大小跟物体的质量有关想一想设计实验方案：1、选择仪器：2、实验思路：物体能够做的功越多，它具有的能也越大要比较动能的大小，应比较物体3、实验方法：由于动能大小可能跟多个因素有关，实验过程中应采用法，_______法，______法。先控制相同，研究动能与的关系再控制相同，研究动能与的关系4、步骤与记录：信息:质量不同的小车从一个斜面的同一高度释放,运动到水平面时速度的大小相等。要比较动能的大小，应比较物体物体运动距离的远近控制变量速度速度质量质量转换_比较实验：探动能与物体运动的速度的关系归纳结论：质量相同时，速度＿＿的物体能做的功多，表明它具有的动能＿大多比较右图两个实验得出：比较右图两个实验得出：速度相同时，质量＿＿的物体能做的功多，这表明它具有的动能＿＿大多归纳以上两组结论得出：运动的物体＿＿越大，＿＿越大，它具有的动能就越多速度质量实验：探索动能与物体的质量的关系信息:质量不同的小车从一个斜坡的同一高度释放,运动到水平面时速度的大小相等。铁块放到海绵上，柔软的海绵会被压变形，这说明铁块具有能量。像铁块这样由于高度位置而具有的能量叫做重力势能。展开的弓，能够把弓上的箭射出去，这说明展开的弓具有能量，像展开的弓这样物体因弹性形变而具有的能量叫做弹性势能。物体由于高度位置而具有的能叫重力势能猜想：重力势能的大小可能跟哪些因素有关？1、重力势能的大小跟物体高度位置有关2、重力势能的大小跟物体的质量有关想一想高度位置在没有特殊说明时，一般指离开地面的高度实验探索二、重力势能大小与哪些因素有关1、选择仪器：设计实验方案：实验：归纳结论：1.质量相同时,物体被举得越__重力势能越大2.被举高度相同时,物体的质量越__重力势能越大高大探索重力势能与物体的质量的关系探索重力势能与物体高度位置的关系•通过实验我们知道：•质量相同的物体高度____，重力势能_____。•高度相同的物体质量____，重力势能_____。•重力势能与_____和______有关，物体被举得越____，质量越_____，它具有的重力势能越大。越高越大越大越大质量高度越大越高小结：1、一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量。2、物体由于运动而具有的能叫动能。3、物体由于高度位置而具有的能叫重力势能4、运动的物体＿＿越大，＿＿越大，它具有的动能就越多5、质量相同时,物体被举得越__重力势能越大被举高度相同时,物体的质量越__重力势能越大