19珍贵的教科书19珍贵的教科书19珍贵的教科书同学们，每学期一开学，你们都能按时领到崭新的，图文并茂的教科书，学习起来多么方便啊!当你拿到崭新的教科书时，你感到它的珍贵吗?在解放前，在战争环境中，要得到一本教科书是多么不容易啊，要付出很大的代价，甚至流血牺牲，那时的情况是怎样的呢?我们再次走进课文，去感受一下。第二课时19珍贵的教科书语文S版语文三年级下册19珍贵的教科书第一课时第二课时19珍贵的教科书自由朗读课文，说说课文主要讲了一个什么故事？战争年代_______的学生在艰苦环境下______地坚持学习，________为保护________光荣牺牲的事。延安小学顽强张指导员教科书整体感知19珍贵的教科书通读课文，说说《珍贵的教科书》以“书”为线索写了几个内容？盼书——取书——护书——惜书互动课堂19珍贵的教科书盼书19珍贵的教科书当时延安小学有什么困难？这些困难中最困难的是什么？默读课文１－２自然段，说一说。19珍贵的教科书让我们一起来看看当时延安！19珍贵的教科书没有()，就()；没有()，就()；没有()，就()；没有(),就()。桌椅坐在地上，把小板凳当桌子黑板用锅烟灰在墙上刷一块粉笔拿黄土块代替书抄一课学一课19珍贵的教科书没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是一直没有书，只能抄一课学一课。排比句说明了当时的学习条件很差。因为无书而盼书。19珍贵的教科书我们多么渴望有一本教科书啊！去掉“多么”意思一样吗？“多么”一词加重了语气，表明我们非常希望能获得教科书。“渴望”比盼望程度更强烈。19珍贵的教科书取书19珍贵的教科书自读课文第３－７自然段，说说张指导员给我们带来什么消息？为什么说是“振奋人心”的？19珍贵的教科书因为我们多么渴望有一本教科书因为我们多么渴望有一本教科书因为我们多么渴望有一本教科书因为我们多么渴望有一本教科书所以（）张指导员（）地宣布：“我们有书啦！”所以（）的我们听到这个消息都高兴得（)所以（）我们觉得这真是个（)消息所以（）同学们（）地喊着要去印刷厂取书。19珍贵的教科书一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳起来。体会到了延安小学学生渴望有书的迫切心情。这些词你体会到什么？19珍贵的教科书“同学们知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的！”党中央的文件重不重要？在纸张紧张的战争年代，党中央和毛主席节约文件用纸，也要为孩子们印刷教科书。毛主席和党中央的关怀，教科书来之不易，寄托着关怀和期望。这段话用了什么修辞方法？设问19珍贵的教科书设问：为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，或明知故问，不需别人回答答案的修辞方式。好处：运用设问，能引人注意，启发思考;有助于层次分明，结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。设问19珍贵的教科书书领到了，我们俩每人背上一捆，高兴地往回走。我们恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。体现孩子们迫不及待的心情。19珍贵的教科书小组合作学习：1.取书过程中发生了什么情况？2.张指导员是怎么“护书”的？（请找出“我”和“指导员”语言描写的句子，想一想每个省略号的作用。）3.当孩子们拿到这沾染着张指导员鲜血的教科书时，会是一种怎样的场面？孩子们会怎么做，怎么说？19珍贵的教科书正在这个时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。突然，一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。炮火连天的战争环境，给我们取书带来灾难。19珍贵的教科书护书19珍贵的教科书指导员趴在离我不远的地方，一动也不动。那捆书完整无缺地压在他的身下，已经被鲜血染红了。“完整无缺”的意思是一点没有损坏。可见，在危险出现的一刹那，张指导员置个人生死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在他看来，书比他的生命更宝贵。一方面展示了张指导员的献身精神，一方面突出了教科书的珍贵。指导员为了让我们”拥有教科书，不顾自己的性命舍身护书，表现了指导员对...
