23春联第一课时【学习目标】1．学习生字，理解新词。2．正确、流利地朗读课文。分段并概括段意。【活动方案】活动一：扫清障碍1．朗读课文：①对照生字表，读准生字字音，记住字形；②联系上下文理解课后练习3中词语的意思。不理解的词语做上记号。2．小组合作：①组内交流对生词的理解；②轮读课文，相互正音。3.展示质疑，朗读课文。活动二：概括段意1．轻声读课文：①想一想：课文主要从哪些方面向我们介绍了春联？②概括课文每个自然段的大意。2．小组交流。3．展示质疑，分段朗读课文。活动三：初读春联1．画出课文中的五副春联，读一读。2．组内轮读、齐读这五副春联。3．展示质疑：①用本组擅长的方式诵读春联。②提出疑问。【检测反馈】1.选出恰当的读音。词类相当（dāngdàng）浏览（liúniú）气氛（fēnfèn）开卷有益（juǎnjuàn）和睦（lùmù）和谐（xiéjiē）2.选字填空。颂诵辞词歌（）（）读（）语（）别23春联第二课时【学习目标】1．流利、有感情地朗读课文。背诵课文中引用的五副对联。2．初步了解有关春联的一些知识，理解课文内容。【活动方案】活动一：读春联谈感受1．自由读课文第一段，想一想：春联的内容大概有哪些？如果能读出春联的节奏和韵味就更好了！2．组内读读春联，选你最喜欢的一副，谈谈读后感受。我读着“，”感受到（或者“想到”、仿佛看到，听到）。3．展示汇报，朗读课文。活动二：品春联明对仗1．朗读课文第二段，说说什么叫“对仗”，这副春联是怎样对仗的。绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年2．小组讨论上面的问题，再说说文中其它春联是否具有相同的特点。3．展示质疑。活动三：诵春联尝乐趣1．朗读课文第四、五自然段，说说吟诵春联的要点。2．组内按照吟诵要点背诵五副春联。3．展示汇报，各种形式背诵春联。【检测反馈】1．对对子。神州对（）海角对（）春风对（）花前对（）走兽对（）柳绿对（）2.补全春联。，和睦人家幸福多。，红桃开口贺新年。巩固提升一、看拼音写词语miáohuìxiánghéàomiàokāijuànyǒuyì（）（）（）（）gēsònglǐngluèzēngtiānxīnxīnxiàngróng（）（）（）（）二、多音字组词Juǎn（）bēi（）卷背juàn（）bèi（）三、按要求默写课文中的春联1．展现祖国欣欣向荣景象的：2．表达人们对新的一年美好祝愿的：字词超市句段园地背诵也要注意抑扬顿挫哟！3．描绘美丽春光的：四、给下列对联找朋友，并把它们用线连起来。物华天宝年年好梅开万树五岳红柳垂千丝三江绿放歌高唱好河山几点雪花几点雨人杰地灵处处春举杯喜迎新岁月半含冬景半含春五、自己搜集几副春联，写下来。阅读广场六、阅读短文，完成练习。春联也叫“门对”、“春贴”、“对联”、“对子”，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时兴起，明清两代兴盛，发展到今天已经有一千多年了。春联以工整、对偶、简洁、精巧的文字，描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国独有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联帖于门上，为节日增加喜庆气氛。春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横批”贴于门楣的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗方”为正方菱形，多贴在家具、影壁上。春联（）是节日的装饰，（）是人们对未来的寄托，对新春的祝颂。旧时店铺前的春联还兼起广告的作用，各行各业都想方设法用春联来夸耀自己的生意，用春联来招徕顾客。不同行业的春联有不同的特色，（）看一眼春联，（）能知道这家店铺是经营什么的，比如绸缎庄常用“此中多锦绣，以外无经纶”；酒店用“香闻十里春无价，醉卖三杯梦亦甜”……无不既有颂春之情，又和自己的本行密切相关。一般人家则只是在大门上贴一幅祝颂年景的春联取个吉利。像“有天皆丽日，无地不春风”，“岁岁平安日，年年如意春”等，表达人们憧憬未来、热爱生活的心情。1．给短文加个题目。2．选择合适的关联词语，填入括号中。虽然……但是……不仅……也……只要……就……只有……才……3．春联的别称是：、、。春联有、、、等几...
