有效提高一年级语文教学质量的措施VIP免费

有效提高一年级语文教学质量的措施叶升中心小学席丽娟半学期的教学工作已完成，从这次学校组织的教学质量测查中，我认真分析试卷中存在的问题，反思半学期的教学工作，在对学生进行拼音教学中，发现学生对拼音学习记得快，忘得也快。尤其在试卷中就能反映出来，写鼻韵母有部分学生只写前五个，音节分类更是如此。由此导致后面的看拼音选图，不会拼读找不出正确的答案，这也影响了识字教学的进度。纵观试卷和学生半学期学习存在以下问题：1、学生学习习惯的培养还需进一步需要加强，尤其中下等学生作业上交不及时，书写较乱，没质量。自主学习能力差。2、新旧知识的学习不能够相互结合，学了新知识，忘了旧知识。知识掌握不牢固。3、由于所任学科任务重，在保证上完安排的教学任务后，没有更多的时间来辅导学困生，加上家长回家不去监督读，学生读得差，写得能力更差。4、学生识卷能力较差，对于一些比较活的题目正确率不是太高。以上问题主要是由于学生的语感教差，理解能力较差。为了提高学生这方面的能力，我准备在后半学期做好以下几方面的工作来提高教学质量：一、立足课堂，提高课堂的教学效率激发学生兴趣是提高课堂效率的重点；备教材、备学生是课堂教学的保证；多给学生学习时间，训练学生思维，培养学生的学习能力，是我们奋斗的目标。课堂教学效率的高低与学生的注意力有极大的关系，若学生的思维能紧跟着教师的教学思路走，对教师的指导能积极配合，开动脑筋思考，那课堂的效率可想而知，如何抓住学生的注意力呢？教师的语言要富有亲和力、感染力。教师的思路清晰，就能用简洁明确的语言，带领着学生向着既定的目标前进，能充分调动不同层次的学生的兴趣。其实课堂教学效果如何，关键在于备课。所以我要先理清本册教材的教学安排，重点难点。每一堂课做到深入钻研教材，精心设计课堂教学，这样才能取得良好的教学效果。备课至少做到以下三点：即了解学生的知识储备，明确教学目标，掌握课文的重点内容和如何突破重点。课堂上，首先必须在学习时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间，包括课前的预习以及课堂上的自由诵读。其次，我们还应该在学习方法上进行指导，教给一些有效的阅读方法（圈点法、质疑法、猜测法、讨论法等）。一篇课文，能够读进去，读明白，才谈得上独特的感受和体会。引导学生读进课文，挖掘文本中丰富、深厚的资源，在此基础上，再辅以各种有效的活动，让学生发散思维，才能让学生在课堂上学有所得。二、课后及时巩固每堂课的生字，基本都要求会写。所以及时地巩固就非常重要。争取家长的支持，每天都回家默写生字词语，第二天再到学校里来默写。在默写生字时，为了巩固拼音，让学生带着拼音默写，以防止经常不用学生会遗忘。并且一个单元结束后进行整体的复习。对于学生较难的题性可以进行方法指导后，专门收集一些题目进行练习。三、培养学生良好的学习习惯认真做好早读。培养品学兼优的学生，发挥好他们的带头作用，教给他们到校领着同学读书，帮助学习有困难的学生。以激励形式促进学生比着学，争着学的学习劲头。多出些试卷让学生多见卷子类型，重点培养学生自主学习的能力。四、多关注后进生，加强培优补差工作。对于班级中的一些后进生，在辅导中做到“低起点，小步走，勤辅导”。我认为可以把于祥林的“八少八多”作为很好的借鉴，那就是“少一点批评多一些表扬，少一点指责多一些引导，少一点讽刺多一些鼓励，少一点训斥多一些启迪，少一点刁难多一些包容，少一点怀疑多一些放手，少一点刺激多一些尊重，少一点追究多一些挖掘”。希望通过不断的努力，学生的各方面的能力都有所提高，我的教学质量也能上一个新的台阶。