1教育叙事张世国中学体育是一门日益被看中的学科，它所承载的不单单是体育中考。作为一名体育教师，在与学生共同成长的生命历程中，一个个鲜果的教育故事比比皆是，只要我们真心付出，真正倾听，就会发现体育教师的真谛，体会发生在自己教育过程中的精彩。由于自己是班主任教师，因此作为班主任和体育老师双重身份，同学们对待上体育课比文化课还认真，可能有的时候我觉得同学们的认真完全因为我是班主任，结果时间长了，却不是这样的，真正的了解学生对体育课的需求，走入他们的内心世界，在我几年的教学实践中发生的几个小故事给我很多启示。在教育教学中我从不放弃每一位同学，要有耐心和细心，要加以合理的引导和鼓励。我带的班级总有这样一位女同学，上体育课时不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，今年的体质达标测验成绩也比较差。课后我找到她，问她为什么上课不积极活动？开始她不说，在我的启发下，她才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据她的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，只要你克服自己的这种害怕的心理，一定能找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找这个胖女孩的闪光点，不久在学校练习的冬季长跑活动时她总是坚持到底，不管和其她同学有多大的差异，她都能始终坚持到底。在体育课上，我及时表扬了她，并要求其他同学多向她学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向她询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课她上课很投入，与同学合作的也很愉快。我也相信，她的体育成绩和她的身体体质也会有相应的提高，这也为我今后解决特殊学生困难积累了经验。我很注重体育课的规范化，但是学生上体育课，经常忘穿运动服、2运动鞋，确是令广大体育教师头痛的事。为了纠正这个毛病，我尝试了许多方法，效果都不理想。有一次，因为疏忽，我自己没换运动服，发生了“意外”，这种不良现象才得以纠正。那是一节八年级分腿腾越“山羊”的课。课间我在领导办公室开会，上课迟到了两分多钟，我穿着便装匆匆进入了课堂。我向学生简单讲明情况后，便带领着他们做热身运动。之后示范分腿腾越“山羊”的动作。我助跑、踏跳、腾空落地，一切顺利，在曲膝缓冲时，只听“哧”的一声，我的裤裆裂开了一个大大的口子。学生们轰然大笑，我尴尬极了，脱下上衣扎在腰间。这时我灵机一动，笑着对同学们说：“瞧，老师反复强调上体育课要穿好运动服、运动鞋，有些人总是不以为然，老师今天没穿运动服，结果……这是一个多么典型的反面例子，不换运动服，丢人现眼闹笑话事小，发生不安全的事故是事大。所以我希望同学、包括我，在以后的体育课，都要穿好运动服。”学生们的神情变得严肃起来，经常不穿运动服的那几个学生，更是低下了头。从此，这个班的学生都能自觉地穿好运动服、运动鞋上体育课。从这件事我领悟出，对学生的教育，说教的效果是很微小的，鲜明、生动的事例，才能起到事半功倍的效果。总之，育人路上多一份宽容，就少一份心灵的隔阂，多一份信任，就多一份友爱，我要给学生设计多姿多彩的教学内容，采用多种教法与手段，营造宽松的教学氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在体育课上健康、快乐的成长。
