长沙蓝田县洩湖中学王线利词的常识词是我国诗歌中的一种特殊文学体裁，起源于两汉，盛行于宋代。特点是每首词都有词调、叫词牌。例如本词的词牌叫“沁园春”（因东汉窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主的园林，后人作词以咏其事，因而得名）。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下另有标题或小序，表明主题或写作缘由。如本词的标题即“长沙”。词的分类按字数分类小令：58字以内中调：59—90字长调：91字以上按结构分类单调：一阕双调：两阕三叠：三阕四叠：四阕读课朗读方法：抑扬顿挫。则可以用轻、重、缓、急、抑、扬六个字来概括。词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；下一页沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？悟课上片侧重写什么？写了什么时候、什么地方的景，通过写景想表达怎样的情？（提示：抓住景物特征）独立寒秋3-27.MP3湘江北去橘子洲头看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由怅辽阔，问苍茫大地，谁主沉浮？《沁园春长沙》的意象从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情下片侧重写什么？回忆了谁？回忆了他们什么事？通过回忆表达了怎样的情？从哪些句子可以看出来？下片侧重于抒情，有没有景物描写？如果有，你可以感受到那些画面？携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒指点江山激扬文字粪土当年万户侯浪遏飞舟““携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”毛泽东从携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。”毛泽东从19111911至至19251925年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。年，曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动。这期间国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世这期间国内外发生了许多重大事件，如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等。都界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等。都是影响世界形势的巨大变革，这样的岁月如历史群山中耸峙是影响世界形势的巨大变革，这样的岁月如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰。的一座又一座峥嵘的高峰。““恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、遒。”在这峥嵘岁月里，作者和他的同学如蔡和森、何叔衡、张昆弟等立志救国的知识青年正值青春年少，神采飞扬，才张昆弟等立志救国的知识青年正值青春年少，神采飞扬，才华横溢，意气风发，热情奔放。华横溢，意气风发，热情奔放。““指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”在这指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”在这一时期，毛泽东在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会、一时期，毛泽东在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会、开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加反对袁世开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学，参加反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动。特别是创办《《湘湘江评论江评论》》，成立马克思主义研究会，为，成立马克思主义研究会，为19211921年中国共产党年中国共产党的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。的成立，在湖南地区做了思想上和组织上的准备。小结：下片侧重于抒情，但情中有景，全文采用了情景交融的手法。探课...
