沁园春•雪教学设计

沁园春•雪教学目标 知识能力 1.学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。 2.体会写景、议论、抒情相结合的写作方法，感受词精练优美的语言。过程方法 1.组织学生分组进行活动，根据词的内容，发挥想象，描绘诗人笔下的“北国风雪图”。2.结合几首描绘雪景的诗词，引导学生进行比较，加深对本阕词主题的理解。情感态度 1.感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他作为革命领袖，挥斥方遒的伟大抱负和坚定信心。2.学生能够恰当、客观地认识诗人对历代帝王的评论，教师引导学生树立客观的功过观和正确的历史观。教学重点 1.体会诗歌语言的凝练，理解“诗化”形象的内涵。2.领会词的意境美和音韵美。教学难点 １.理解 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”的含义。２.理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀.教学媒体 多媒体教 学 过 程 设 计一.情境导入多媒体配乐展示北国飞雪图，教师深情讲述毛主席与雪的故事.导入新课.二.整体感知1.背景介绍1936 年 2 月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了 这首词。1945 年 8 月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同 志就把这首《沁园春·雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。 2.字词学习、1. 正音：分 娆 逊 数 汗1. 解词：1惟余 竞 折腰 红装素裹 风骚3.多媒体展示《沁园春·雪》视频朗读课件4.请用一个词或一句话概括听读感受.三.诗词赏析（一）.上阙1.教师指导学生有感情朗读上阙.2 概括上阙内容.明确：这首词上阙大笔挥洒，写北方雪景.3 小组学习多媒体展示：勾画出你喜欢的词句，说出理由.并发挥想象，进行再创造，描绘出你心中的北国风雪图.4.集体交流，学生在发挥想象时配上多媒体画面.明确重点词句：① 前三句总写一个壮阔雄奇、粉妆玉砌的冰雪世界.②“望”字所管辖的句子是“从长城内外”到“欲与天公试比高”.也就是说，诗人把自己想象为一个顶天立地的巨人一样，站在高山之巅，不畏风雪严寒，远眺北国大地，欣赏壮丽雪景.其气势何等豪迈.③ 群山、高原句子理解：诗人站在高山之巅极目远眺，被高山覆盖的群山蜿蜒曲折，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原仿佛一只只白象在奔驰。前者舒展 优美，后者奔腾壮丽。...