火车的故事[学习目标]1、认识“郊、列”等14个生字，会写“书、发”等6个字；学习新偏旁“建之”
2、正确流利地朗读课文，简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点
3、激发学生的好奇心和创造欲
[学习重点]认识生字和朗读课文
[学习难点]简单了解课文介绍的几种火车和它们的特点
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈话激趣，导入新课：1、出示关于火车的图片
同学们好，你们一定很喜欢坐着火车去旅行，对吗
今天我们就请来了不同时期的火车，来，我们一起来看一看
2、出示课题，齐读
二、初读课文，感知内容1、播放课文录音，一边听一边注意不认识字的读音
2、借助拼音自由读读课文，想一想课文写到了几种火车
3、在教师引导下，知道故事的大概意思
三、学习生字，积累词汇1、借助拼音，认读生字
（1）出示带拼音的生字
（2）领读难读的字：“郊”、“建”“创”“断”是三拼音节，“查”“世”“创”翘舌音
（3）指名读，开火车读，去掉拼音读
2、激发兴趣，自主识字
（1）认真观察生字，想一想可以用什么办法记住它们
（2）交流识字办法，师相机指导
例：可以用加一加的办法记住：木+旦=查扌+是=提林+夕=梦夕+口=名可以用减一减的办法记住：例——列可以用比一比，换一换的办法记住：校——郊过——速继——断（3）再读生字，加深印象
3、灵活运用，组词造句
（1）齐读课文中的生字词
（2）除了课文中的生字词，你还能给生字组哪些词呢
生生交流汇报
四、图文结合朗读感悟1、生字宝宝要回到课文里去了，让我们一起再去读读课文
2、自由读读课文
边读边想：你读明白了什么
3、交流汇报：说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的
引导学生朗读好相关的段落或句子
4、引导质疑：还有什么地方不明白
5、预设问题，图文结合，联系生活解决
（1）‘机车’是什么
