体育教学小故事——体育委员的培养任教几年的体育教学，今年接触到小学体育，而小学生都会认为体育课就是在操场上做游戏、玩耍、你追我赶、想做什么就做什么，是没有什么课堂上的要求所言的，所以这个学期开始也算提前做了心理上的准备，如何的控制好课堂是关键，怎样才能使课堂严而不死、活而不乱的组织好、管理好。要想一个人拿下真个班级当然不是不可能，如果能有人协助效果会更明显。让谁来协助老师，体育课的首选当然是体育委员。开学初将教学的重点放在课堂常规与体委的培养上，在与各班的体育委员接触中发现404班的体委黄一川看着挺利索的，但是接下来的几节课让我有点失望没有责任感，上体育课跟他好像没有什么关系，上课五分钟班级集合还没有整好队，调队也是虎头虎脑，班级的组织上更是涣散的一塌糊涂，让我头疼。找到了症结所在我首先找他班主任沟通，看是否能够更换体育委员，在沟通中得知：黄一川平时讲话一旦紧张，就会口吃结巴，没少引起同学们的嘲笑，心理上受到影响，所以课堂管理上也就散漫，爱管不管了，主要还是怕别人再次嘲笑，班主任也是想能过通过体委这个职位对他进行锻炼，强大自信心。找到主要原因后，在私下找到黄一川同学，首先告诉他做体委的重要性，责任感，并告诉他在之后的体育课中树立自己的威信。并且在之后的体育课上，只要发现他的进步，就及时表扬，如果没有做好或者还需要加强的地方，不当着全班学生批评，利用单独的机会教他如何做得更好。并在课堂教学中有意要求他做示范、维持纪律、活跃课堂气氛，小学生都是爱表现自我的，每次他都能欣然接受。在不知不觉中他得到了同学们的信服，自信心也大大增强了。结果，这小家伙进步神速，不到三周就成了我的得力助手，而且带领班级在武术操比赛中拿到全级第一，全校最高分，并且师生间的感情也特别融洽。看来培养好一个好的体育委员对体育教师的教学、班级的管理、学校的各项常规都非常有用。在培养体委的过程中一定要对其进行系统的培训，使其明白体委的重要性。其后，应当不定期的交流沟通，及时了解体育委员工作的开展情况，作出适当的评价、鼓励、表扬和帮助，使体育委员不断的提升自己，更加自信。
