PEP小学英语五年级上册Unit2MyweekALet’sspell太行路学校王艳一、教学目标1.能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习ee/ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ee/ea的发音规则。2.能够根据ee/ea的发音规则读出生词；能够通过完成听音选词的活动，强化ee/ea的音—形对应关系。3.能够按照ee/ea的发音规则听并拼写出单词。4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。二、教学重难点本课的教学重难点是使学生掌握能够按照ee/ea的发音规则听并拼写出单词，能够在单线上完成抄写句子的活动。三、教学步骤Step1Warm-up1.Greetingsandintroducemyself.2.通过和学生日常对话，引出“green”一词，并给学生介绍“green”也是familyname,我们也可以说“MrGreen”.让学生初步接触含有“ee”组合单词的发音。Step2Presentation1.让学生猜测：MrGreenisverybusyeveryday,doyouknowwhy?呈现出展现MrGreen一天活动的chant,让学生再次接触“ee”组合的三个单词，然后让学生对比，找出规律和发音。2.根据“ee”组合的发音规律，教师利用旧挂历制作的词卡示范：blending。让学生小组拼出真假含有“ee”组合的词。然后让小组进行展示。3.教师展示自己的单词卡，首先展示MrGreen的卡片，然后围绕MrGreen进行叙述，学习含有“ee”组合的单词。4.教师说：“Justnow,weknewsomethingaboutMrGreen.DoyouwanttoknowsomethingaboutMrsGreen?然后引出一段含有“ea”字母组合的chant,让学生去寻找“ea”字母组合的发音规律。5．Chanttogether.6.让学生叙述MrsGreen的一天，教授含有“ea”字母组合的单词。然后对“ee”，“ea”字母组合的单词进行对比和强调。7.教师说：WecanreadthewordsontheBb,whataboutthesewords?引出Listen，repeatandcircle中的单词。Step3Practice1.听录音，圈出单词。2.核对答案。3.设置拼写游戏。教师示范：beef一词的组合方法。然后让学生四人一组做单词拼写游戏,为学生下一步的单词书写做好铺垫。a.Makethewordswith“ee”.b.Makethewordswith“ea”.4.Listen，writeandsay.5.纠正黑板上书写同学存在的问题。然后让台下同学到展台上展示自己的书写，给予表扬或者指正。6.核对答案。Step4Extention1.设置情景：TheGreenfamilyareverybusyeveryday,buttheyliketravlinginthesparetime.然后让学生阅读Green一家人去旅行中间发生的故事。2.让学生试着读文中含有“ee”，“ea”字母组合的单词。3.重读故事。Step5Homework1.让学生做单词拼写游戏。2.给大家讲一讲格林一家的故事。
