第二单元除法一、教材简析：本单元包括两个部分的内容：（1）学习除数是整十数的口算和笔算。（2）学习除数不是整十数的笔算，着重掌握试商的(包括试商后不需要调商和试商后需要调商)，以使学生较为完整的理解和掌握三位数除以两位数的笔算。三位数除以整十数分两种情况：一种是被除数的前两位够除，商是两位数；一种是被除数的前两位不够除，商是一位数。在计算的时候，要判断被除数的前两位够不够除，商是两位数的在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来继续除，这两点是对整十数除两位数除法计算的发展。“启后”表现在这部分内容是笔算两位数除三位数的基础，笔算三位数除以两位数需要把除数看成整十数的除法来试商，这部分内容的学习直接关系学生对试商方法的理解和掌握。掌握试商方法是学生学习三位数除以两位数的关键，也是学生学习的难点。教材以整十数除三位数的教学为基点，注意了有层次地安排试商的教学。二、教学内容、课时安排：(15+3课时)1.除数是整十数的口算和笔算…………3课时2.用“四舍五入”法试商和连除的实际问题…………4课时3.试商后需要调商的笔算除法…………………………4课时4.商不变的规律和被除数、除数末尾都有0的除法……………2课时5.整理与练习……………………………2课时单元检测、分析…………………………………………3课时三、教学目标：1.在具体情境中，联系已有的知识、经验探索并学会除数是整十数（商一位）两位数除以一位数（商是两位数）以及简单的两位数除以两位数的口算方法，并能正确地进行口算，并体验不同的算法。2.经历探索三位数除以两位数的竖式计算以及试商、调商的过程，掌握除数是两位数的笔算方法，并能正确进行笔算；结合笔算的学习，初步掌握三位数除以两位数的估算意识、提高估算能力。3.获得运用已有知识探索学习新内容的体会；在思考、交流和总结计算方法的过程中，发展归纳、概括的初步能力；能运用所学知识解决一些简单的实际问题，体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。4.在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性，获得成功的体验，逐步形成学习数学的积极情感，树立学习数学的自信心，提高主动学习和独立思考的积极性。四、教学重点、难点：掌握试商、调商方法是学生学习的难点。六、知识点记忆：1.除数是两位数的除法的笔算法则：（1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；（2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；（3）余下的数必须比除数小。2.除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商；试商大了要调小，试商小了要调大。3.在有余数的除法算式中，被除数=商х除数+余数4.三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数。
