人教版小学二年级数学第七单元《统计》第一课时教学设计教材分析 ：在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识初步体验了数据的收集、整理、描述、和分析的过程，学会了运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了 1 个格表示 1 个单位的条形统计图和简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的数学问题。本册教材在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程，使学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。和上一册相比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图每一格代表 2 个单位或者多个单位。内容联系学生生活实际，学生应该比较感兴趣。 学情分析 ：学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。由于年龄小，学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应多组织活动，多使用多媒体教学，增强学生参与的广度和深度，吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达学以致用。教学目标：1、初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、学生初步认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。过程与方法：1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。2. 使学生在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。情感、态度、价值观：使学生参与合作交流的学习活动，培养积极的学习情感和良好的合作意识。 教学重点和难点 ：教学重点：使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。教学难点：认识条形统计图（1 个格子表示两个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 学具准备：三本课外书、4 张动物卡片、每个学生一张有统计表和统计图的练习纸、每小组一盒有 3 种味道的饼干 、一张大的统计图（集体完成）教学过程：教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、设情景问题置疑，引入新课师：今天老师要做个调查，你们在老师手里有的课外书里想看哪本书？生：童话书、漫画书、科技书、。师：你们叽叽喳喳地说，我都听不清楚了，该怎么办才能知道喜欢每种书的人数...
