转变从家访开始——苏小娴的家访随笔候帆是二（6）班这个学期新来的插班生，初来乍到的他显得十分的“特殊”。说他特殊是因为该生自我约束力太差，争强好胜，不吃一点亏。上课不守纪律，经常是想干嘛就干嘛，没有一点二年级学生的样子。多次与候帆的家长电话联系，但效果不佳。由于听说要家访，候帆的母亲专门请假在家等候，让我们很感动。对于候帆的问题，因为以前多次的联系，家长也有所了解。他母亲说了他许多小时候的事情，因为身体较差，经常生病，所以他的爷爷奶奶很宠他，什么事情都由着他的性子来，导致他养成了许多坏毛病。不会关心他人，一切以自我为中心。犯了错误不接受别人的批评。总是认为一切错误都在别人身上。就是老师说的话也不爱听。在班上基本没什么朋友，自己也觉得和孤单。通过这次家访，知道了候帆性格形成的原因。与家长交流采用什么方法来帮助其进步。候帆的妈妈说他的这些特殊行为主要想引起别人的注意，因为他害怕孤单，同学们都不愿和他玩。和家长交流后。我觉得对候帆的教育要循序渐进，慢慢的转变。我提出要多表扬，少训斥的方法来帮助他逐步改掉身上的这些坏毛病。教孩子学会与别人交往，不要光想自己。当他犯错误时采用冷处理的方法，不去理睬他，要他自己慢慢冷静之后再解决问题。他家长听后也觉得此法不错。经过一段时间的观察，我觉得候帆慢慢的进步了。在课间，他能与同学友好相处了。我奖了他两个作业本，看得出来他很开心，能够得到老师的表扬对于他来说是很不容易的事情。我及时和他家长联系，告诉他们孩子的进步。希望家长在家教育孩子是也多一些耐心多一些鼓励。和他母亲交流后，感觉候帆和他母亲都很高兴。看到孩子和家长的笑容，我也很高兴。家访取得了成效，再辛苦也值得。
