根据学校的统一要求，在-十-月份期间，对部分学生进行了家访，颇有收获，现将有关情况总结如下：通过家访，增强了家长与老师、家长与学校的联系，相互了解了学生在学校与在家中的表现,便于以后对孩子的教育管理。 在与学生、与家长沟通，我能够了解每一个学生地家庭状况，学习环境,学生的个性，在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 家长和老师在此基础上确立了诚信关系. 通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作,特别能够多视角地认识学生，了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。 比如我班的李*＊在校沉默寡言，可在家里却很活泼；还有一些孩子在家里表现的非常好，可在学校常常犯错误，比如王*＊，一旦她做错事，其父亲就会打骂孩子，造成了学生的逆反心理。 因此，需要通过家访，让他们认识到教育方法的重要性，普遍重视对子女的教育，常常帮助克服生活中和学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用. 在家访中，我也发现家长对孩子教育的一些问题，而且这些问题具有普遍性. 在现代社会生活中，孩子父母工作都比较忙碌，缺少对孩子的关爱。 首先，外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量. 有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。 其次，正因为家长“望子成龙、“望女成凤心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四,爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。 实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。 这是一个长期教育的过程，需要家长在百忙之中抽出一部分时间去与孩子沟通。 当与家长提到这个问题之后，家长能够认识到确实在这方面忽略了对孩子的管理，但是真正能够拿出时间切是的去教育孩子，又是一个难题。 这就需要老师与家长的沟通,通过各方面的努力，实现家庭教育和学校教育的结合。 通过家访，我对工作方法和今后对孩子的教育进行了反思。 首先,通过全面的家访,深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通,加强了社会、学校、家庭及学生的联系，了解...
