议论文写作指导专题（四）材料作文写作福清元载中学陈小洪一、审题立意二、结构三、材料（论据）四、语言议论文的写作与评价何谓审题何谓审题了解题目要求了解题目要求分析题目内容分析题目内容掌握题目重点掌握题目重点确定写作中心确定写作中心切题合题偏题跑题材料材料有人曾问三个砌砖的工有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个：人：“你们在做什么？”第一个：“砌砖。”第二个说：“赚钱。”“砌砖。”第二个说：“赚钱。”第三个说：“建造世界上最富特色第三个说：“建造世界上最富特色的房子。”据说，到了后来，这第的房子。”据说，到了后来，这第三个工人成了有名的建筑师。三个工人成了有名的建筑师。要求全面理解材料，自主确定立意，确定标题，不要要求全面理解材料，自主确定立意，确定标题，不要脱离材料脱离材料的的含意含意作文作文，不要套作。，不要套作。审题思路审题思路要有崇高的理想要有崇高的理想（注意：第（注意：第22个人也有理想）个人也有理想）重心——第三个建筑工人感情倾向——赞扬第三个建筑工人最终结论——划分材料的性质类型，准确切划分材料的性质类型，准确切入。入。就材料本身类型而言，一就材料本身类型而言，一般可分为：般可分为：单一事件材料单一事件材料寓意性材料寓意性材料((漫画漫画))多则材料多则材料11、单一事件材料、单一事件材料巴尔扎克成了大作家以后，一天，巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生有位白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文请教他这个孩子将来的发展前途如的作文请教他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔扎克看了作文后说：“这个孩子何，巴尔扎克看了作文后说：“这个孩子的文章写得很糟，将来不会有什么写作前的文章写得很糟，将来不会有什么写作前途。”老年妇女对巴尔扎克说：“这本作途。”老年妇女对巴尔扎克说：“这本作文簿就是你小学时写作用的，你难道连小文簿就是你小学时写作用的，你难道连小时候写的文章也记不起来了吗？”巴尔扎时候写的文章也记不起来了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就是自己小学时的老师，克认出了面前站的就是自己小学时的老师，不禁连声表示歉意。不禁连声表示歉意。审题要领审题要领挖掘事件性材料的结挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内在果和所供材料间的内在因果因果逻逻辑联系辑联系。。因果推断法结论是巴尔扎克向老师致歉，正确结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推导程序为：的推导程序为：→→因为他说错了话因为他说错了话→→话错在什么地方？话错在什么地方？→→他评价人的方法是错误的他评价人的方法是错误的→→正确的方法是什么？正确的方法是什么？→→要用发展的眼光看问题（不能用静止的要用发展的眼光看问题（不能用静止的眼光看问题）眼光看问题）巴尔扎克为什么向老师致歉？审题思路审题思路重心——巴尔扎克感情倾向——批评巴尔扎克最终结论——要用发展的眼光看人22、寓意材料、寓意材料要领：寻找其现实意义要领：寻找其现实意义联想引申法材料材料牵牛花是缠绕茎草本花。牵牛花是缠绕茎草本花。夏季长成，即攀附在篱笆和支夏季长成，即攀附在篱笆和支架上，为人们送来一道绿色的架上，为人们送来一道绿色的瀑布。花开季节，紫的红的映瀑布。花开季节，紫的红的映着霞光，如同绿色缎中的彩色着霞光，如同绿色缎中的彩色宝石，对于牵牛花，有人贬斥宝石，对于牵牛花，有人贬斥，，有人赞美。有人赞美。牵牛花象征意义——人格、个性。牵牛花象征意义——人格、个性。①①它攀附他物方能走完生命历程，它攀附他物方能走完生命历程，象征某些人心无主见、身无硬骨，总象征某些人心无主见、身无硬骨，总是仰仗攀附他人的丑行；是仰仗攀附他人的丑行；②②它自身柔弱，先天不足，却能它自身柔弱，先天不足，却能利用他物的支撑，开花结果给自然留利用他物的支撑，开花结果给自然留下一片绿意，这象征充分利用外部条下一片绿意，这象征充分利用外部条件，发展自己特长，成就一番事业的件，发展自己特长，成就一番事业的壮举，赞扬生性柔弱而又不折不挠，壮举...
