一、家校携手教师教师著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1、家庭2、学校3、儿童所在的集体4、儿童本人5、书籍6、偶然出现的因素从排列顺序上看,家庭被列在首位一个排序:家庭教育——————50%学校教育——————20%社会教育——————20%自我教育——————10%结论:学校教育并不能解决孩子健康成长的所有问题,学校教育并不能解决孩子健康成长的所有问题,家庭教育才是真正的素质教育家庭教育才是真正的素质教育,,也才能实现素也才能实现素质教育质教育
家庭教育是其他教育的先导和基础,是制约学校教育的重要因素之一
教育需要四个方面的合力:孩子在校优等比例孩子在校后进比例家长家庭教育水平较好95%0%家长家庭教育水平一般18%15%家长家庭教育水平较差0%85%结论:如果我们把不当的家庭教育提高到一般水平,则后进生就会相应减少五倍左右;如果我们把一般的家庭教育再提高到较好水平的家庭教育,则优等生增加三倍左右
北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查调查对象:680名初中、小学生的家庭调查内容:在校表现与家庭教育水平之间的关系,结果发现:在我们的人生中有两份工作做得最长在我们的人生中有两份工作做得最长――――夫妻夫妻和父母,我们的婚龄有几年,孩子有几岁,我和父母,我们的婚龄有几年,孩子有几岁,我们做这分职业的工龄有多长,试问这两分职业们做这分职业的工龄有多长,试问这两分职业工作有多少人真正做得专业,做得有技巧,有工作有多少人真正做得专业,做得有技巧,有多少人做得是有效果的
我们当中有谁在做这多少人做得是有效果的
我们当中有谁在做这两份工作是经过了培训才上岗的
两份工作是经过了培训才上岗的
““不爱做作业,上课精力不集中,出现撒不爱做作业,上课精力不集中,出现撒谎情况,孩子成绩上不去,谎情况,孩子成绩上不去,