案例：生鸡蛋会飞吗？从1m高度落下，生鸡蛋会破吗？背景：从1m高度落下，生鸡蛋会破吗？在13物2班上课时，为了更好完成专业课的教学任务，采用“行动导向”教学法：班上分若干小组，每组若干学生，师生合作、生生合作。这是其中两个小组完成的作品。这作品有个6特点:1、成本极低：6张废纸、一点透明胶。2、应用数学知识：三点决定一平面。3、应用物理的力学知识：四棱体哪个面着地，物品都安全着地。4、在师生合作过程中：我们在做中教，学生在做中学。5、满足客户的要求：在包装流通加工运输的过程中物品的完整性。物品从1m高度落下，鸡蛋都不破裂。6、这是易碎物品的隔空包装，对包装技术的经济管理，是物流管理研究的内容之一。仓储与配送管理说课仓储与配送管理说课重庆市农业学校基础系物流组说课流程：五、教学效果二、课程设计三、课程实施四、课程资源一、课程设置六、课程特色一、课程设置课程设置背景课程地位课程性质112233教学目标44岗位群调研岗位群商品检验岗仓库管理岗仓储业务岗车辆调度岗配送拣货岗仓库统计岗订单管理岗仓库安全岗职业性原则一、课程设置-课程设置背景一、课程设置---课程性质仓储与配送管理课程是我系物流管理专业的专业核心课程。该课程的综合性、应用性强，在物流专业人才培养方案中占有举足轻重的地位。一、课程设置---课程地位库存管理物流基础管理学原理前修课程后续课程物流企业管理供应链管理顶岗实习等仓储与配送管理这些课程为仓储与配送管理课程的学习奠定基础。后续课程是对本课程所涉及的各业务环节的深化训练。承上启下专业核心课程知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标一、课程设置---教学目标中专阶段：增强动手实践能力，注重实际操作：①叉车组（重点）（张秀英、邱俊、聂浩）②快递组（重点）（沈钰琳、李娅）③堆码组④包装组⑤客服组知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标一、课程设置---教学目标大专阶段：1、学历追求2、技能证追求（叉车证、物流师证）一、课程设置—教学目标1、能够独立进行仓储与配送各环节独立操作，如仓储、装卸搬运、包装、流通加工、配送、信息管理等基础技能。2、具有一定的行业迁移能力。知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标一、课程设置---教学目标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标具有正确的“三观”和积极的进取心；具有良好的团队协作能力、沟通能力；具有爱岗敬业、忠于职守、诚信的品质；具有协调工作的能力和组织管理能力；具有较强的服务意识、创新能力。二、课程设计1155课程设计理念与思路课程内容课程模块课程项目223344单元设计以工作任务为中心设置课程内容，让学生在完成具体工作任务过程中掌握技能，构建理论知识体系，形成职业能力。“学”、“做”分离学中做、做中学“虚拟工厂”实训真实项目实训教师独立开发课程转化为转化为转化为校企合作开发课程实践性原则二、课程设计课程设计——课程设计的理念与思路课程设计的理念与思路二、课程设计课程设计——课程模块课程模块序号模块名称学时1仓储配送基础知识62仓库布置与设施设备83进货入库作业124在库作业145出库作业126返品处理作业87物流信息技术应用8周学时：4学时总学时：68学时三、课程实施考核方式教学方法与手段2233学情分析11以学生为主体，以实践操作为手段，达到具备物流一线岗位的实作能力的学习目的。三、课程实施---学情分析影像演示法实战教学法教师指导答疑项目任务准备学生分组实作实训成果提交学生总结教师点评理实一体化教学过程项目驱动法技能证考试引导三、课程实施---教学方法与手段形成性考核+终结性考核=60%+40%教师评定小组完成实际操作步骤得分小组成员提交项目任务完成成果评定学生互评工作态度和改进措施形成性考核由各项目完成考核组成，具体每个项目的考核方式如下：个别项目邀请企业专家参与评定项目任务考核三、课程实施---考核方式四、教学资源教材及网络资源教学团队1122实践教学条件33四、教学资源—教学团队姓名学历职称备注张秀英学士高级主讲教师沈钰琳学士助教主讲教师邱俊学士助教专业教师李娅学士助教专业教师聂浩学士助教...
