人美版二年级上册美术会变的线条教学设计VIP免费

会变的线条学生分析：线条，对于二年级学生来说并不陌生。但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实很枯燥。为此，我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象,让学生由接受一个有趣的朋友开始,进而接受线条的概念,轻松进入学习情境,获得最佳学习效果.教学目标：认知：引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。情感：让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。能力：让学生在乐曲的感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：发现生活中、艺术作品中线条的美感，根据学生的情感体验，在音乐与美术的互通中学习线的变化，尝试表现方法。教学难点：掌握线的组织与变化。德育训练点：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感教具准备：课件、丝带等。学具准备：绘画用具，作业纸。授课过程：一、组织教学检查用具，稳定情绪。二、导入新课：“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到线条变成了什么？出现了哪些你熟悉的线条？除此之外你还知道哪些线条？课件出示动画《线条魔术》问题一：你看到了哪些熟悉的线条？直线、曲线、交叉线、折线问题二、除了这些线条你还知道哪些线？弧线、螺旋线、锯齿线等（设计意图：通过让学生观察动画中线条的变化，感受发现线条变化的乐趣，激发学生学习的热情，为新授课埋下伏笔。）三、讲授新课：1.同学们知道这么多线条，让我们到生活中去找找你说的线条在哪里！课件出示：生活中的线条。（本小结设计意图：通过找一找生活中的线，调动学生已有的生活经验，充分激活了学生的视觉、触觉及思维的功能，对线进行审美体验与感受，增强了学生的审美感受的能力。）2.你们真了不起，把藏在大自然和城市中的线条都找出来了，为了奖励你们，我带来了两个音乐宝盒，请同学们和老师一起听音乐画线条。让我们先看看线条是如何跟着音乐变化的？课件：听音乐画线条。问题：音乐在快慢变化中，线条有变化吗？音乐舒缓时用哪些线条来表现？节奏快时又可以用哪些线条？小结：音乐舒缓时用长直线，曲线和螺旋线；节奏快时用折线，线条起伏要大。下面，请同学们听音乐画线条，看谁能画出线条更多的姿态。听第一个音乐盒《梁祝》，请同学们跟着音乐翩翩起舞吧！音乐结束后，请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下，看看可以用什么线来表达？学生画线。听第二个音乐盒《快乐的跳吧》，请同学们跟着音乐快乐的跳吧！音乐结束后，又可以用什么线条来表达听第二首曲子的感受呢？学生继续画线。分别请同学上来介绍自己的线条作品，并谈听这两首音乐的不同感受。（本小结设计意图：通过“听一听”，让学生用体态、手势表演乐曲中线的旋律与节奏，感受乐曲节奏强弱、快慢的变化；“舞一舞”让学生在轻松的氛围中，尽情享受线的优美变化，巧妙的把乐曲融入美术教学中，创设了良好气氛使那些不善于当众表演的学生也能像模像样的动起来，强化了学生对线的视觉感知，使整个课堂显得生动有趣。）3.线条是个千变万化的小精灵，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。4.线条是个美容师，把我们的生活装扮的这么美，那么该怎样使用线条呢？让我们看看大师笔下的线条吧？课件出示：大师笔下的线条5.有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。着重欣赏最后一幅画，请同学们分析由于线条的粗细、疏密以及排列方向的不同所产生的美感。（设计意图：通过欣赏大师和同龄学生的作品，开阔学生的眼界，通过最后一幅作品的重点分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化，又要兼顾疏密安排，使学生在作画前做到心中有数，为后面创作打下基础）四、情境设置，学生作业。...