习作猜猜他是谁课件目•选材与构思•写作指导录•学生范文展示与点评•写作实践01CATALOGUE导入猜谜语导入总结词：激发兴趣详细描述：通过猜谜语的方式导入新课，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。情境导入总结词：融入情境详细描述：通过创设与主题相关的情境，引导学生进入学习状态，帮助他们更好地理解和感受学习内容。02CATALOGUE选材与构思选材方法生活化选材多元化选材选择与学生生活紧密相关的素材，如身边的同学、老师、亲涵盖不同领域、职业和背景的人物，拓宽学生的视野，培养其尊重和包容不同人群的态度。人等，增加学生的参与感和兴趣。个性化选材典型性选材挑选具有鲜明个性特点的人物，选择具有普遍代表性的人物，让学生通过描述其独特之处来激发想象力和语言表达能力。让学生通过学习掌握描述人物的基本方法和技巧。构思方法明确教学目标设置情境导入分步骤引导提供范例与模板互动与反馈在课件开头明确教学目标和要求，帮助学生了解学习重点和方向。通过创设情境或故事导入，吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。将描述人物的过程分为若干步骤，逐步引导学生从外貌、性格、爱好等方面进行描述。给出描述人物的范例和模板，帮助学生快速掌握描述人物的方法和技巧设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与；同时提供及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况和进步情况。03CATALOGUE写作指导人物外貌描写描绘人物的外貌特征，突出其独特之处。•·描述人物的身高、体型、发型等基本外貌特征。着重描绘人物脸部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。人物性格描写揭示人物的内在性格特点。01描述人物的性格特点，如开朗、内向、勇敢等。•·0203可以提及人物的情绪表达和行为习惯。通过具体事例展示人物性格，使人物形象更加立体。0405人物爱好特长描写介绍人物在某个爱好或特长方面的表现和成就。•·描述人物的爱好，如音乐、运动、阅读等。可以提及人物如何平衡学业与个人兴趣的关系。介绍人物的爱好和特长，展现其多面性。04CATALOGUE学生范文展示与点评学生范文展示学生范文一他有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。他的笑容如同春天的阳光，温暖而灿烂。他乐于助人，常常无私地帮助需要帮助的同学。他的成绩优异，是班里的学霸，但他从不骄傲自满，总是谦虚地与同学们分享学习经验。学生范文二她有一头乌黑的长发，总是扎着高高的马尾辫。她的声音甜美，唱歌很好听。她热爱运动，尤其擅长跳绳和羽毛球。她性格开朗，总是能带动周围的人一起快乐。她的心地善良，常常为别人着想，是班里的开心果。范文点评与修改范文一修改建议描述过于抽象，缺乏具体的事例或细节。例如，“他有一双明亮的眼睛，总是闪烁着智慧的光芒。”这一句可以更具体地描述他的眼睛颜色、眼神特点等。可以增加一些关于他的性格、习惯或趣味的描述，使人物形象更丰满。范文点评与修改•可以使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使描述更生动有趣。范文点评与修改描述过于简单，缺乏具体的细节和特点。例如，“她有一头乌黑的长发，总是扎着高高的马尾辫。”这一句可以更具体地描述她的头发长度、发质等。输入02标题范文二修改建议0103可以使用一些修辞手法，如排比、对仗等，使描述更有节奏感和韵律感。可以增加一些关于她的学习、兴趣爱好或特长等方面04的描述，使人物形象更立体。05CATALOGUE写作实践写作要求描述人物特点突出人物特色注意细节描写语言规范、准确学生需要仔细观察人物的外貌、性格、习惯等特点，并用生动的语言描述出来。在描述人物特点时，应注重突出人物的特色和与众不同之处，避免千篇一律。学生需要使用规范、准确的语言来描述人物，避免使用不恰当的词语或表达方式。学生需要注重细节描写，通过细节描写来展现人物的特点和形象。学生写作01020304写作前准备写作过程中写作后检查分享交流学生需要先仔细观察人物的特点，收集相关的素材和细节，为写作做好准备。学生需要按照写作要求，逐步展开描述，注意层次分明、条理清晰。学生需要仔细检查自己的作品，确保语言规范、准确，没有遗漏或错误描述人物特点。学生可以相互分...
