小学语文四下《公仪休拒收礼物》教学设计四语备课组10．公仪休拒收礼物（第一课时）【教学目标】1．学会本课生字新词。2．了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。3．初步把握剧中人物的特点。活动单教案【活动方案】活动一：通过对比，了解戏剧。1．阅读课文，看一看这篇课文和以前所学课文有什么不同？2．小组交流讨论剧本的特点。3．交流小结。（指定小组发言）活动二：初读课文，学习字词。1．学生自读课文，要求：①读准字音，读顺句子，读通课文。②思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？2．小组内学习词语：轮流读，说说词语的意思。拒收鲁国宰相幕起麻烦务必腥味呕吐哇违犯法纪无可奈何恍然大悟日夜操劳心满意足3．集体交流，注意评点完善。一、揭示课题今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。板书课题，齐读课题。同学们，我们将要学习的这篇课文与以前学过的课文完全不同，进入活动一看看吧！。二、通过对比，了解戏剧。谁来大声地把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情哪一组愿意来展示？（课文就是一个独幕剧的剧本，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本的主要内容是人物的对话。剧本中方括号主要交代布景和人物活动等，圆括号主要交代说话时的表情、动作等。）引导学生评价、质疑、补充。三、初读课文，学习字词。要想深入理解文章的主要内容，学好生字词是最基本的也是最关键的一步。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。小学语文四下《公仪休拒收礼物》教学设计四语备课组活动三：创设情境，感悟人物。1．阅读课文，想一想：公仪休喜爱吃鱼，有人送鱼来了，他为什么不收呢？用浪线在文中画出有关语句，读一读。2．小组内交流。①听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？②从这些语句中我想到了3．全班交流，自我完善填空题。【检测反馈】找出文中的四字词语，抄写。参与小组的讨论，了解学情。为展示做准备。展示时注意：引导学生用找近义词或举例子等方法说说词语的意思；概括故事的主要内容语言要简练，叙述要完整。齐读词语。四、创设情境，感悟人物。公仪休喜爱吃鱼，有人送鱼来了，他为什么又不收呢？自读活动三的要求。参与小组的讨论，了解学情。注意指导朗读，体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。。五、检测反馈。教师巡视，提醒学生书写工整，注意写字姿势。10．公仪休拒收礼物（第二课时）【教学目标】1．有感情地朗读课文，感悟人物内心活动，把握人物形象。2．学习课本剧表演。活动单教案【活动方案】一、复习导入。今天我们继续学习第十课。（板书：10、公小学语文四下《公仪休拒收礼物》教学设计四语备课组活动一：感情朗读，读好台词。1．朗读课文，说一说文中哪个人物给你留下了深刻的印象，为什么？（小组内互说）2．自由读课文，想想怎样才能把这部独幕剧给演好了。3．全班朗读展示，交流演好独幕剧的注意点。活动二：表演剧本，深化形象。1．选择你最感兴趣的人物，反复朗读体验他的内心活动，试着演一演。2．各组组内分工合作试演剧本。3．一小组上台表演，其余人评议4．根据评议再演。活动三：练习采访，加深感悟。1．根据课文，选择要采访的对象，想好采访词。2．指名本班小记者进行模拟采访活动，分别采访公仪休、管家、子明。3．集体评议。【检测与反馈】写几个能概括公仪休品德的词语：仪休拒收礼物）通过上节课的学习，又有什么收获呢？二、感情朗读，读好台词。怎样才能演好这幕剧呢？进入“活动一”，2组1号来把“活动一”的要求读一读。深入学习小组观察、了解学情哪一组愿意来展示？师在学生回答的基础上点拨：戏要演得好，不仅要做到形似，还要做到神似。三、表演剧本，深化形象。人物的内心活动、思想感情等都隐藏在对话之中。为了演得逼真，得认真去读人物对话，仔细揣摩人物内心的想法。谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。参与小组的活动，相继指导，为展示做准备。表演完让学生充分评价，在评价的过程中指导朗读。）评议的基础上小组再演。四、练习采访，加深感悟。我们的小演员们很有表演天赋，下面再让你们过把记者瘾，和...
