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(浙江选考)高考历史学业水平考试 专题十四 中国传统文化主流思想的演变与古代中国的科技文化 课时检测(三十三)百家争鸣和汉代儒学(含解析)-人教版高三全册历史试题VIP免费

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课时检测(三十三)百家争鸣和汉代儒学一、选择题(每小题2分,共30分)1.(2018·绍兴测试)《说苑·政理》中说:“为国之道:食有劳而禄有功,使有能而赏必行、罚必当。”与这一说法相一致的思想家是()A.孔子B.孟子C.墨子D.韩非解析:选D从“食有劳而禄有功,使有能而赏必行、罚必当”可以看出,这位思想家认为应该论功行赏,赏罚分明,这是法家思想的体现,所以本题选择D项;A、B两项是儒家思想的代表人物;C项是墨家学派的代表人物。2.春秋战国时期诸子争鸣,有学派主张“上之所是必皆是,上之所非必皆非之”,逐级逐层统一思想,最后使“天下之百姓,皆上同于天子”,要求集中统一到中央,该学派的代表人物是()A.孔子B.韩非C.老子D.墨子解析:选B依据材料可知,该思想家主张加强君主专制,加强中央集权,结合所学可知,这是法家思想,其代表人物是韩非,故B项正确。3.先秦某位思想家谈到人性时指出:“人生而有欲,欲而不得,则不能无求;求而无度量分界,则不能不争;争则乱,乱则穷。先王恶其乱也,故制礼义以分之。”该思想家还提倡()A.“事异则备变”B.“无为而治”C.“仁政”D.“制天命而用之”解析:选D依据材料“求而无度量分界,则不能不争;争则乱”可知,该思想家主张性本恶,要求建立相应的礼制规范人们的行为,这是荀子的思想。A项是法家韩非的思想,B项是道家思想,C项是孟子主张,均排除;D项为荀子主张,故选D项。4.(2018·镇海中学月考)在君臣关系上,孔子主张“君使臣以礼,臣事君以忠”;韩非则认为君臣之间“非父子之亲”“君操之(指赏罚)以制臣,臣得之以拥主”。这一变化反映出当时()A.礼乐秩序趋于瓦解B.儒家学派受到压制C.君主专制体制形成D.儒法思想走向融合解析:选A依据材料可知,孔子、韩非的主张体现了君臣的关系符合礼的规范,结合所学可知,春秋战国时期社会处于大变革、大动荡的时期,因此二人提出的治国救世主张,对君臣都提出了相应的要求,说明春秋战国时期礼乐秩序趋于瓦解,故A项正确。5.冯友兰评论某一学派时说:“中心问题本来是全生避害,躲开入世的危险。……谨慎地活着的人,必须柔弱、谦虚、知足。柔弱是保存力量因而成为刚强的方法。”下列属于该学派思想的是()A.“天行有常”“知天命而用之”B.“道生一,一生二,二生三,三生万物”C.“不期修古,不法常可”D.“兼相爱,交相利”解析:选B由材料可知该学派为道家学派,A项是儒家思想,B项为道家思想,C项为法家思想,D项为墨家思想,故选B项。6.先秦诸子百家中,道家讲天道,墨家信鬼神,他们都不讲天命,儒家则讲人道,信天命,不信鬼神;道家无为而无求,墨家有为而有求,儒家有为而无求。由此可见,儒家思想()A.对天人关系有所研究B.与墨家思想可以互补C.注重于现实政治诉求D.吸收融合了佛道思想解析:选C材料中将道家、墨家、儒家进行比较,儒家不信鬼神,讲人道,主张运用伦理道德维持社会秩序,主张积极入世、注重与现实政治的联系,故C项正确。7.墨子说:“官无常贵,民无终贱;有能则举之,无能则下之。”这一理想一旦被社会接受,必将()A.打倒封建阶级B.加速社会流动C.推动士阶层兴起D.保障社会平等解析:选B材料的意思是官吏和百姓的地位贵贱不应该长久保持不变,有能力的就举荐为官,没有能力的就被免官为民,墨子的这一理想一旦被社会接受,必将加速社会流动,故B项正确;A、C、D三项均不符合题意,排除。8.孟子主张“父子有亲,君臣有义”,后来又直接提出了“仁之于父子也,义之于君臣也”的观点。孟子的这些观点()A.阐释了“仁政”思想的基本内容B.使儒学成为秦汉时期治国的指导思想C.强调不分亲疏贵贱的儒家仁义观D.有利于统治者利用仁义观念巩固统治解析:选D孟子主张父子、君臣的秩序和仁义观念,代表了封建统治者的利益,有利于巩固封建统治,故D项正确。9.(2018·温州九校联考)董仲舒被历代称为“醇儒”。下列言论属于他的是()A.“破山中贼易,破心中贼难”B.“九层之台,起于累土;千里之行,始于足下”C.“故我之出而仕也,为天下,非为君也;为万民,非为一姓也”D.“天生民性,有善质而未能善,于是为之立王...

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