人类迈入“电气时代”学习目标：1．了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实
通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力
通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害
”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力
3．认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神
学习重点、难点：1、重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世
2、难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解
预习评价：（学生自主阅读课本并完成下列问题）1、第二次工业革命开始的时间和标志是什么
电是如何发明出来的
电力的广泛的使用有何影响
2、发明大王是谁
他的最主要贡献是什么
3、汽车和飞机分别有谁发明的
汽车作为交通工具具有哪优越性和波坏性
4、比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们那些有益的启示
【教师问题】两次工业革命的比较表名称第一次工业革命第二次工业革命开始的时间领先国家开始标志主要标志交通工具时代特征影响启示【我的问题】【多元评价】自我评价同伴评价学科长评价小组长评价学术助理20《人类迈入“电气时代”》综合训练---评价单1、世界上最早的耐用电灯泡的发明者是（）A爱迪生B西门子C法拉第D爱因斯坦[2、19世纪70年代人类进入了（）A“蒸汽时代”B“电气时代”C“原子能时代”D“计算机时代”3、1831年发现电磁感应现象，揭示了创制发动机基本原理的是（）A西门子B爱迪生C法拉第D瓦特4、第二次工业革命后
作为新能源登上历史舞台的是（）A电力B天然气C蒸汽机D石油5、发明了碳丝灯泡的人是（）A西门子B法拉第C爱迪生D瓦特6、下列属于第二次工业革命标志性动力机的是（）A、汽车、飞机B、蒸汽机、电机C、内
